1 学情分析：从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标分析： 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9 个单词。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下出不使用本单元所学的句型。 3. 能够用in, on, under 初步表达物品 所在的位 置 。 4. 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做 出相 应的反 应。 5. 通 过 计 算 机 键 盘 学习字 母 A 、S、D、F、G，能够听字 母 音 并按 照 指 法做 出正确 反 映 。 过 程 与方法： 设计 学生乐 于主动参 与的游 戏 和活动，使学生在轻 松 愉 快 的活动中 去 感 受 语言 ，理 解语言 和运 用语言 ，以培养他们的兴趣、成就 感 ，自信心和积极主动学习的能力。 将 语言 知 识和学生的生活实 际 结 合起 来，引 导 学生在自身 的生活实 际 中 开 展 交 际 活动 的设计 要体现学习语言 是 为了做 事 情，在做 事 情的过 程 中 学习语言 的原 则 ，努 力创设多 种多 样 的教学活动形式，鼓励每 一个学生都 参 与到 教学活动中 来，使学生在活动过 程 中 逐 步建构 和语言 技 能，培养用语言 进 行 交 流 的能力。 情感 与价 值 观 ： 根 据 小学生学习的特点 ，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重 点 是培养学生用语言 进 行 交 流 的能力。小学英语教学不讲 解 语法概 念 。要充 分利 用教学资 源 ，采用听、做 、说、唱 、玩 、演 的方式，鼓励学生积极参 与，大 胆 表达，侧 重 提 高 小学生对语言 的感 受 和初步用英语进 行 听、说、唱 、演 的能力。 学科 英语 课题 Unit 9 Classroom Lesson 49-50 审 核 2 级 一年级 课时 1 课时 教材页码 页 修改 教 学 ...
