浅谈多媒体在小学语文教学中的有效运用 多媒体是现代教育的一种重要手段，已被广泛运用于课堂教学中，焕发出了旺盛的生命力。多媒体教学因其生动、直观、形象的特征，获得了广大师生的好评，因而得以广泛推广。 本文就多媒体在小学语文教学中的有效运用问题，从三方面展开探讨：一是在小学语文教学中运用多媒体的优势；二是在小学语文实际教学中运用多媒体存在的问题；三是在小学语文教学中如何有效地运用多媒体。 一、在小学语文教学中运用多媒体的优势 小学生求知、表现欲、好奇心强,活泼好动、善模仿、有效注意时间短;对那些有趣、放松、快速、能看到、听到、感觉到、生动形象、直观的变幻多样的事物充满了浓厚的兴趣和学习的热情。因而在小学语文教学中,教师应努力运用灵活多样,丰富多彩的教学方法,为儿童创设较为真实的语言情境,帮助他们学会自主学习,完成一定的学习任务。随 着 科 学的进 步 与时代的发展, 将 多媒体运用于小学语文教学中，它 图 文并 茂 、有声 有色 、生动逼 真，信 息 海量 ，能充分 创造 出个 性 化 、交 互 式 、开放性 的动态 教学环 境，有利 于激 发学生的学习兴趣，培 养 学生的能力，全 面提 高 语文教学质 量 ，展示 出多媒体教学无 于伦 比 的优势。 （ 一） 形象直观，激 发学生兴趣。 俄 国 教育家 乌 申 斯 基 曾 精 辟 地指 出：“没 有任何兴趣、被迫 进 行 的学习会扼 杀 学生掌 握知识 的意图 ”。浓厚的学习兴趣、强烈 的求知欲是刺 激 学生学习的最 有力的因素 ,培 养 旺盛的求知欲，教学就成功 了一半 。瑞 士 著 名 心理 学家 皮 亚 杰 在他的《 发生认 识 论 》 中指 出，人 类对于知识 的掌 握 总 是从感性 过 渡 到理 性 。而小学语文教材 中有些内 容 比 较枯 燥 抽 象,所 表现的人 和物，离 学生的实际生活较远 ，尽 管 老 师讲 得口 干 舌 燥 ，学生还 是不 知所 以然 ,学生学习起 来 索 然 无 味 。而借 助多媒体课件 ，通 过 录 像 、幻灯 、配 乐 朗 读 、播 放音 乐 、配 备 图 片 ，恰 恰 可 以化 静 为动，化 抽 象为具 体，化 呆 板 为灵活，把 无 声 的教材 内 容 变得有声 有色 、有静有动，以其形象性 、趣味 性 、新 颖 性 ，唤 起 了学生的形象思 维 ，给 学生以置 身 其中的真实感，...
