浅 谈 如 何 上 好 一 堂 课 课 堂 教 学 是 实 施 素 质 教 育 的 主 渠 道 ，是 学 校 教 学 工 作 的 核 心 内 容 。提 高 课 堂 教 学 水 平 ，向 40分 钟 要 效 率 ， 是 每 一 个 教 师 的 追 求 。 教 育 家 指 出 ： 要 上 一 堂 课 就 必 须 “目标明确， 内容 正确， 方法适当， 语言清晰， 组织得好”。 那么教 师 应怎样根据这几点上 好一 堂 课 呢？我认为应该注意以下几点： 一 、 教 学 目的 要 清晰明确 课 堂 教 学 是 师 生的 共同活动， 其中教 师 起主 导作 用。 教 师 发挥主 导作 用的 先决条件，在于坚持清晰明确的 教 学 目的 ， 时刻注意教 什么， 怎样教 ， 最后要 达到什么目的 。 掌握清晰明确的 教 学 目的 ， 关键在于钻研教 学 大纲和教 材， 深刻掌握教 学 大纲和教 材本身的 内 在要 求 。 一 些教 学 参考 资 料 中， 往 往 明确地 指 出 了 每 个 单 元 的 教 学 目的 和要 求 。教 师 阅 读 参考 书 是 必 要 的 。 但 是 ， 只 是 把 《 参考 资 料 》 上 的 目的 要 求 ， 抄 在教 案 上 是 不 解决问 题 的 。 因 为， 教 师 如 果 不 深入 钻研教 学 大纲和教 材， 不 具 体 掌握哪 些教 学 内 容 和哪 些教 学 目的 有 内 在联 系 ， 自 己 的 教 学 目的 就 会 是 空 洞 无 内 容 的 。 所 以在上 课 之 前 ， 教 师 应十分 明确本节 课 的 教 学 目标是 什么？教 学 重 点是 什么？教 学 难 点是 什么？也 就 是 说 这节 课 你要 教 什么？怎样教 ？最后要 达到什么目的 ？教 师 必 须 心 中有 数 。 只 有 教 师 明确了 教 学 目标、教 学 重 点、 难 点后， 才 能 够 引 导和帮 助 学 生更 好地 学 习 知 识 ， 最后达到良 好的 教 学 效 果 . 二 、 要 更 新 教 学 观 念 。 目前 ， 我们 的 教 师 还 脱 离 不 了 传 统 的 教 学 ， 上 课 还 是 一 问 一 答 或 串 讲 的 多 。 课 堂 气 氛也 不 够 活跃 。 面 对 这些问 题 ， 我们 教 师 必 须 加 强 自 身学 习 ， 更 新 教...
