浅谈学校的规范化管理 筑金坝小学 杨海龙 学校管理是提高教学质量的前提和保证。聪明的校长，有事业心，有责任心的教育管理者都非常重视规范化管理。不重视管理工作就是不重视教学质量，也不会有学校和教师的发展。但是只重视还不够，还有一个方法和措施的问题，管理过程是否规范、科学、高效才是关键。日前，在对几所先进学校进行初步的调研之后，这一思路更加明确：学校必须实施规范化管理。 一、规范化管理的提出 对我县学校情况稍作调查，便可有如下几点感受： 1、管理过于粗放，某些学校只去“管”而未做到“理”，“管”是一种压、一种制，而“理”才能通、才能顺。尤其是“导”和“调”的工作更是无从谈起。 2、部分领导工作没有思路，得过且过，对领导疲于应付，对工作也只剩应付，致使局面被动而无效。 3、校长管学校，老师管学生的过程中，由于目标不明，思路不清，工作中心调整 频 繁 ，朝 令 夕 改 ，致使工作断 断 续 续 ，虎 头 蛇 尾 ，工作做了 不少 ，却 大 都半 途 而废 。 4、部分领导虽 有自 己 所定 的目标，但只管定 ，不去督 促 不去落 实，造 成 “要 求 多 、效果 差 ”的状 况。 5、学校工作不科学、不扎 实，而又 想 出“奇 ”制胜 ，于是大 搞 形 式 ，弄 虚 作假 ，课 题很 多 ，不见 实施； 档 案 齐 全 ，工作很 差 。 6、在学校纪 律 方面，不去充 当 “防 火 队 ”，而去做“救 火 队 ”，重视事发之后的处 理，从中也不吸 取 教训 。 7、工作不思考 ，不能从根 本 上 解 决 问题，头 痛 医 头 ，脚 痛 治 脚 ，手忙 脚 乱 。处 理问题，如蜻 蜓 点水 ，效果 极 差 。 这 一 系 列 的 问 题 表 明 ， 我 们 的 管 理 缺 乏 目 标 ， 不 懂 得 流 程 ， 职 责不 明 ， 脚 下 落 实 不 好 ， 近 期 调 控 不 行 ， 更 谈 不 上 远 期 的 规 划 。 工 作 中不 注 重 发 现 、 总 结 、 反 思 。 没 有 反 思 ， 过 去 就 不 会 为 今 天 服 务 ， 今 天就 不 会 为 明 天 奠 基 。 然 而 在 我 们 考 察 了 几 所 优 秀 学 校 之 后 ， 发 现 他 们都 有 以 下 共 性 ： 1、 校 长 有 目 标 ， 有 思 路 ， 勤 研 究 ， 重 落 实 ， 务 实 效...
