浅谈小学语文教学中的三维目标 所谓三维目标是指：“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”
所谓知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）
所谓技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式
所谓过程，其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和发展过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程
所谓方法，是指学生在学习过程中采用并学会的方法
方法目标的表达举例：通过学习，采用并学会自主学习的方法（或问题探究的方法，或问题的观察方法，或思维发散的方法，或合作交流的方法，或解决 x x 问题的方法等）
所谓情感，是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验
所谓态度，这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等
本指对问题的价值取向的认识，这里也可指学生对教学中问题的价值取向或看法
价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人类的价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展的理念
概而言之，在落实三维目标的过程中，要以“知识与技能目标”为主线，渗透“情感、态度、价值观”，并充分体现在学习探究的“过程与方法”中
在语文课堂教学中要体现三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观
为了达到这一目标，在语文课堂教学中要坚持“三结合”和“一为本”
一、课堂教学中要坚持学习语文与塑造人格相结合
语文教学在教书和育人之间有着一种天然的联系
有人说：“教语文就是教做人，学语文就是学做人
