浅谈小学高年级语文复习方法 期末将至，我们又到了收获的季节。要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。就小学语文学科而言，我们所采用的方法主要有两种：1 、单元复习法；2 、归类复习法。现就这两种方法谈谈我自己的一些看法。 单元复习法 单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面： 一、明确单元复习内容 就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：1 、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；2 、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；3 、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文 复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。如四年级上册第四单元的复习，在确定第二方面复习内容时可以这样确定：1 、了解本单元出现的动物特点，并区别他们的不同之处；2 、了解文章从那些方面来写出这些动物特点的；3 、体会作者表现手法的异同；4 、抓住文后的重点题目；5 、与本单元的口语交际和习作相结合。因为每单元的训练重点不同，所以老师在备课的过程中要理清课文之间的相同点与不同点，做到有的放矢的复习。 二、采用不同的方式方法 我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。 1 、积累方面主要采用读、背、默的方法。 这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。 这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。 这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写...
