浅谈当前的教育方法和改革 一、教学、教学方法、教学方法改革的概念 教学是教师依一定的教材所包含的基础知识、基本技能技巧为主要内容，采取一定的调控手段，领导学生学习的一种双边和多边活动的系统教育过程
教学方法是教师为完成教学任务而采取的工作方法
它是教学过程中教师和学生活动的结合
每种教学方法通常是由若干教学活动细节构成的，这些细节也称教学方法
教学方法带有时代特征，就是说教学方法受社会历史条件制约，受社会的教学目的、教学内容、占统治地位的教学指导思想、教师的世界观的制约
教学方法改革是教师为快速、圆满、高质量完成教材中的教学内容（教学任务），在方法上的变更
这种变更是要去掉陈腐的、不合理的、不适应形势发展需要的方法，而代之以新的方法
教学方法改革的依据是教学目的要求，学生发展水平，年龄知识特点，课程的性质，教学内容、特点，学校当时当地的环境条件
二、对新、旧教学方法的认识 我们可以把现行的教学方法大体分为传统教法和现代教法
对这新、旧方法曾一度存在着偏见的认识：把传统教法视为保守、落后的方法，应同诛共讨，与其分道扬镳，而代之以新方法
这种裁决实际是不公正的
站在形势发展需要的角度看，传统教法有其弊端：它一般是以滔滔不绝的讲解，传授知识为主
教师的主要精力在于讲授教材，学生的学习是被动的、消极的
往往使一些思想敏捷、基础好的学生早以听懂，无事可干，而那些思维迟缓、知识基础差的学生却没听懂就讲过去了
这是它不足的一面，可是它必竟是在人类社会发展的历史中流传下来的，经过实践的筛癣淘汰，长时间被人们认识了的东西
到如今仍有它的合理性、继承性的一面，有的仍是教师教学中离不开、不可缺少的方法，所以不能一概否定
新方法的出现，体现了社会的进展，它是随着社会发展的需要、社会的变革产生的，是积极的，这是适应社会发展的一面
它与传统教法的出发点不同，它是从灌输知识为主转变到开发智力为主
