现代教育技术在小学数学教学中的应用 六盘山镇教委李庄小学—-李秋红 现代教育技术以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，在小学数学教学中，运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。本文就现代教育技术在小学数学教学中的应用谈谈自己的看法。 一、现代信息技术，有利于创设问题情境，激发学生探究兴趣。 心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。为了给学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生主动学习，创设教学情境是非常重要的。 现代信息技术能使文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体有机组合，图、文、声、形、像并茂，可为学生提供多样 化的外 部 刺 激、创设多样 化的情境，具有丰 富 的感 受性和新颖性，有利于诱 发学生的好奇 心和求 知 欲 ，能引 起 学生的学习兴趣并提高 学生的学习积 极 性。 如 在教学《分 数的大 小比 较 》时 ，我利用多媒体课件创设这 样 的情境来导 入 ：烈 日 炎 炎 ，口 渴 难 忍 ，猪 八 戒 找 来一个大 西 瓜 解 渴 。悟 空 说 ：“咱 们四 人平分 ，每 人吃 四 分 之 一吧 。”八 戒 很 贪 吃 ，不 高 兴的说 ：“西瓜 是我找 来的，应该 多吃 一点吧 ，我至 少 要吃 六分 之 一或 七 分 之 一吧 。”其 余 三 人听 了哈 哈 大 笑 。小朋 友 ，你 知 道 大 家 为什 么 取 笑 八 戒 吗 ？ 在这个情境中，火 红的太 阳 ，干 枯 的大 地 ，翠 绿 的西 瓜 ，滑 稽 的人物 表情， 幽默的人物对话为学生提供身临其境的感觉，适时提出的问题，自然就能创设出最佳的学习情境，唤起学生思考的兴趣，大大地诱发学生的好奇心和求知欲，激发起学生的创新意识。 二、现代信息技术教育，有利于培养学生的创新思维 创新思维表现在积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感等几个方面。作为创新教育核心的创新能力，小学数学中表现出来的主要是学生的信息加工能力、动手能力和创新结果的表达能力。利用信息技术强有力的交互功能、人机对话功能、提供大量信息的功能，让学生通过看一看、拖一拖、摆一摆、拼一拼、...
