浅谈音乐教学的德育功能VIP专享VIP免费

- 1 - 浅谈音乐教学的德育功能 文圣路小学 李 南 在音乐教学中渗透德育，是当前音乐教学改革中的一个重要课题之一，这是社会主义教育事业不断发展的客观需要。 音乐是听觉艺术，是“心灵的直接语言”，比其它学科更善于表达人的思想感情，许多语言文字无法表达的感受却能在音乐中得到体验。可见，在音乐教学中渗透德育教育，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，做全面发展的一代社会主义“四有”新人具有十分重要的作用。 自古以来，世界上许多国家对音乐教育都很重视。二千年前的我国孔子就很重视音乐的社会功能，说：“移风易俗，莫过于乐”。古希腊哲学家柏拉图认为音乐有潜移默化、美化心灵的作用，他说：“音乐教育比其他教育都重要得多”，“在教育中我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”一个人经常接触优秀、纯洁的音乐，可使他们的思想感情潜移默化，形成高尚的道德品质。在我国进入社会主义市场经济体制改革年代的今天，尤其是物资生活较富裕的青少年，对他们在音乐教育中渗透德育更为重要。我们应当发挥音乐“移风易俗”“善民心”的教育作用，在学校中把音乐教育作为整个国民教育最基本的环节之一，并在整个社会生活、文化生活和家庭生活中都竭力力贯彻这种精神，充分发挥音乐课的德育功能，以适应建立社会主义市场经济体制的需要，为实现国民经济和社会发展目标，培养跨世纪的有用人才。 应当看到，学校音乐教育既是一门学科，也是一种艺术。在音乐教 - 2 - 学中，爱国主义教育的任务应当是通过音乐艺术形象来感染学生，教育学生，培养学生爱国主义精神，发展革命理想，陶冶优良品格，培养高尚情操和丰富感情，使他们的身心得到健全的发展。通过音乐艺术形象表现革命的理想，给人以积极向上、奋发进取的精神力量。这种影响和教育是潜移默化的，“随风潜入夜，润物细无声”，使人们在不知不觉的自然状态中受到熏陶教育。如音乐教材中就有很多歌颂祖国的爱国主义歌曲和乐曲。重温抗日救亡歌曲，不仅使学生感觉到当年如火如荼的革命战争年代及全国人民抗日救国的高涨热情，而且再现了当时“母亲送儿郎上战场”的感人场面，使学生感受到一次革命理想与革命历史传统的教育，增强了民族自豪感。如在上《保卫黄河》一课时，除简短的介绍《黄河大河唱》歌颂了我们党领导的抗日军民游击战争，歌颂了中华民族伟大坚强是的意志气概外，我还重点向学生介绍冼星海的品质和精神。1935年，我国正遭到日...