第一章绪论第一节高等教育发展简况一、成长中的高等教育的四个阶段1.高等教育的萌芽阶段识记知识点：1.寺庙学校，由精通数学，天文的知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并重。2.春秋战国时期，出现了世界上第一所高等学府—稷下学宫。3.柏拉图认为教育目的在于培养符合“理想国”进行教化——典型的社会本位论者.4.亚里士多德的“自由教育理论”——个人本位论。4.西周时期的高等教育内容——“六艺”——通才教育。5.西方传统的大学教育观念缘自于古希腊的人文教育，教育目的是培养公民，教育内容为“七艺”2.高等教育的雏形阶段识记点：1.形成于西方的中世纪大学教育和东方汉代的太学及唐宋的书院教育。书院教育是高等教育从萌芽走向雏形的标志。最早的中世纪大学有：意大利的萨莱诺大学，波隆纳大学，法国的巴黎大学。3.高等教育的成型阶段4.高等教育的完善阶段识记知识点：1.完善阶段包括：职能的完善形式与结构的完善2.柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”“教学与科研相统一”“独立与自由相统一”的新型教育原则”使大学具有了研究的新职能。3.美国的第一所高校的建立——哈佛学院。4.大学社会服务职能的产生的背景是 1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引起了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。二、扩张中的高等教育的发展趋势1.规模化高等教育的大众化与普及化：战后发达国家的高等教育已经从面向少数人的精英教育发展到服务于一般国民的大众化和普及化教育，大众化和普及化的高等教育是在国家及社会政治，经济，文化发展中不断加强，国民收入逐步提高以及各国广泛推行高等教育民主化政策而实现的。（理解知识点：美国学者马丁.特罗指出：当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段，当该比例达到 15%-50%时，属于大众高等教育发展阶段，50%以上则属于普及高等教育阶段）2.中心化高等教育随着知识经济的发展，逐渐走进了社会的中心，“产学研”合作是教育领域面向经济社会的一个主要特征，“知识产业论”，“信息社会论”，“知识经济论”，“后工业社会论”等都是现代社会对高等教育中心作用的理论概括。3.综合化科技加速发展以及两种文化的发展趋势，使高等教育表现出学科整体化和人才素质综合化。学科的整体化发展趋势，要求 21世纪人才素质综合化；人才素质综合化的要求，推动了“增强质量意识，加强素质教育”为重...
