《小猫钓鱼》教学设计 教材分析: 《小猫钓鱼》是一首根据孩子们熟悉的童话故事改编的一首叙事歌曲。全曲充满了童趣,琅琅上口又益于表演。通过音乐童话剧的学唱和表演,使学生在愉快的学习过程中懂得:做任何事不能三心二意,一心一意才能取得成功的道理。 音乐童话剧是《音乐课程标准》新拓展的内容。它不同于其它根据歌词创编动作进行歌表演,而是利用相同的节奏、旋律填上不同的歌词让学生体验了不同的情绪与表现,体现了《音乐课程标准》中,运用多种音乐实践活动体验、表现歌曲,提高感受、鉴赏音乐的能力。 教学目标: 1.能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音,演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2.积极参与《小猫钓鱼》的表演,通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。 3.指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 教学设计意图: 《小猫钓鱼》作为一首由童话改编的歌曲教学内容,不同于其他歌曲。既有情节内容,又有同一角色间的情绪变化与对比,还有不同角色之间的情感交流。因此在设计时,根据学生的年龄特征,我设计了随音乐小博士律动形式导入课堂,让学生参与律动时体验:同一首歌曲,不同速度带给大家的不同体验与感受。教唱过程中,我通过讲故事、多次欣赏、律动,体会歌曲情绪,激发学生兴趣,让学生在不知不觉中听熟并学会歌曲。唱会才能唱好,只有先让学生熟悉了、学会了,才能更好的表现歌曲,也为下节课的歌曲表演做好了准备。 教学设计亮点: 在解决教学难点时,我采用了启发、引导、讲解、带唱等多种巧妙的学生活动,让反复、枯燥的内容变得简单、高效。 教学重点: 能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音,演唱歌曲《小猫钓鱼》。 教学难点: 通过不同的表情、动作,感受、体验音乐带给我们的不同感受。 教学准备: 钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程: 一、情境导入 师:今天,我给大家带来了一位朋友,让我们一起去认识认识他吧!(课件播放音乐小博士音频) 随音乐《郊游》律动,随着音乐的速度、情绪变化做不同动作感受音乐。(郊游路上——翻过小山坡——踮脚走过小河上的石头) 师:瞧!我们到哪了? 生:来到了美丽的小河边。(课件美丽小河边) 二、学唱新歌 同学们,我们都知道小猫最喜欢吃鱼了,为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼!它究竟钓没钓到鱼呢?就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有...