《小猫钓鱼》教学设计 教材分析： 《小猫钓鱼》是一首根据孩子们熟悉的童话故事改编的一首叙事歌曲。全曲充满了童趣，琅琅上口又益于表演。通过音乐童话剧的学唱和表演，使学生在愉快的学习过程中懂得：做任何事不能三心二意，一心一意才能取得成功的道理。 音乐童话剧是《音乐课程标准》新拓展的内容。它不同于其它根据歌词创编动作进行歌表演，而是利用相同的节奏、旋律填上不同的歌词让学生体验了不同的情绪与表现，体现了《音乐课程标准》中，运用多种音乐实践活动体验、表现歌曲，提高感受、鉴赏音乐的能力。 教学目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．积极参与《小猫钓鱼》的表演，通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。 ３．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 教学设计意图： 《小猫钓鱼》作为一首由童话改编的歌曲教学内容，不同于其他歌曲。既有情节内容，又有同一角色间的情绪变化与对比，还有不同角色之间的情感交流。因此在设计时，根据学生的年龄特征，我设计了随音乐小博士律动形式导入课堂，让学生参与律动时体验：同一首歌曲，不同速度带给大家的不同体验与感受。教唱过程中，我通过讲故事、多次欣赏、律动，体会歌曲情绪，激发学生兴趣，让学生在不知不觉中听熟并学会歌曲。唱会才能唱好，只有先让学生熟悉了、学会了，才能更好的表现歌曲，也为下节课的歌曲表演做好了准备。 教学设计亮点： 在解决教学难点时，我采用了启发、引导、讲解、带唱等多种巧妙的学生活动，让反复、枯燥的内容变得简单、高效。 教学重点： 能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 教学难点： 通过不同的表情、动作，感受、体验音乐带给我们的不同感受。 教学准备： 钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 师：今天，我给大家带来了一位朋友，让我们一起去认识认识他吧！（课件播放音乐小博士音频） 随音乐《郊游》律动，随着音乐的速度、情绪变化做不同动作感受音乐。（郊游路上——翻过小山坡——踮脚走过小河上的石头） 师：瞧！我们到哪了？ 生：来到了美丽的小河边。（课件美丽小河边） 二、学唱新歌 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有...
