(完整)演讲与口才教案 1 第 1 课时 授课名称 口才—主持演讲 学时数 2 教学目标 1
明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情
通过“破冰”活动解学生的口头表达现状，确定今后的训练重点
重点与难点 重点：口才类型及构成要素 难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距,激发起学生对本门课兴趣与热情 教学方法 讲授法、启发提问、练习法 教学手段 讲练结合 教 学 过 程 设 计 一、教师自我介绍 二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求,激发学生对本门课的兴趣和热情
三、进行“破冰”练习活动，学生两两一组对同学进行介绍,教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励
四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功能
五、小结并布置作业 教 学 内 容 辅助手段 与时间分配 (完整)演讲与口才教案 2 一、考勤与教师自我介绍 二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、考核方式及要求 问题一:现代社会人类生存与竞争的三大武器是什么
舌头、金钱和电脑
二战时是金钱、原子弹和演说
“舌头”也好，“演说"也罢,说的都是口才
看来，口才的力量真是无穷无尽的
汉刘勰《文心雕龙》中说“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”
先秦时期苏秦游说六国联纵抗横，三国时诸葛亮舌战群儒赢得吴蜀联合大败曹操于赤壁
都充分印证了在这个世界上，最有力的武器不是原子弹,不是高科技，而是语言,是好口才
问题二：上面我们举的多 是古 代的例 子,同 学们谁能 说一说口才在我们现代社会生活 中的地 位 和作用
随 着 社会生活 方式不断 向 现代化 迈 进 ,人际 交 往 的机 会也日 渐 增 多 ，更 加 需 要通 过 演讲与口才应 付 生活 多方面的需 求与选 择 ,比 如 说明 道
