第 1 篇 一 、 活 动 背 景 随 着 我 国 素 质 教 育 的 深 入 实 施 ， 小 学 科 学 教 育 越 来 越 受 到 重 视
为 了 提 高 小 学 科 学教 师 的 教 学 水 平 ， 促 进 科 学 教 育 的 改 革 与 发 展 ， 我 校 开 展 了 小 学 科 学 教 研 活 动
本次 活 动 旨 在 通 过 集 体 备 课 、 课 堂 观 摩 、 教 学 研 讨 等 形 式 ， 提 升 教 师 的 教 学 能 力 和 专业 素 养
二 、 活 动 目 标 1
提 高 教 师 对 小 学 科 学 课 程 标 准 、 教 材 的 理 解 和 把 握 能 力 ； 2
优 化 课 堂 教 学 设 计 ， 提 高 课 堂 教 学 效 果 ； 3
培 养 教 师 之 间 的 团 队 协 作 精 神 ， 促 进 教 师 共 同 成 长 ； 4
丰 富 教 师 的 教 育 教 学 经 验 ， 提 高 教 师 的 教 学 水 平
三 、 活 动 过 程 1
集 体 备 课 活 动 开 始 ， 首 先 进 行 集 体 备 课
全 体 科 学 教 师 集 中 在 一 起 ， 针 对 即 将 教 授 的 某 一 课题 进 行 深 入 研 讨
教 师 们 共 同 分 析 教 材 ， 明 确 教 学 目 标 、 重 难 点， 探讨 教 学 策略和方法
在 备 课 过 程 中 ， 教 师 们 积极发 言， 各抒己见， 形 成 了 良好的 学 术氛围
课 堂 观 摩 集 体 备 课 结束后， 由一 位教 师 进 行 课 堂 展 示
观 摩 课 由学 校 领导、 教 研 组长 、 教 师代表等 组成 观 摩 团
课 堂 展 示过 程 中 ， 教 师 们 认真观 察， 详 细 记 录 ， 对 教 学 过 程 中的 亮 点和 不 足
