化 学 教 学 论 第 一 章 ： 导 论 1. 奏 章 学 堂 章 程 ， 1903 年 规 定 标 志 着 化 学 课 程 在 我 国 教 育 制度 中 正 式 确 定 了 自 己 的 位 置 ， 化 学 教 育 体 系 进 入 成 型 期 2. 化 学 教 育 的 社 会 价 值 ： 化 学 教 育 是 教 育 系 统 的 一 个 子 系 统 ；化 学 教 育 是 一 种 全 社 会 参 与 的 行 动 ； 化 学 教 育 是 一 种 启 智 育 人 的 内容 ； 化 学 教 育 是 一 种 社 会 预 期 的 成 果 。 3. 科 学 教 育 的 广 域 四 个 目 的 ： 态 度 、 过 程 、 知 识 、 技 能 。 4.通 常 被 教 师 或 研 究 者 采 用 的 化 学 教 育 的 研 究 方 法 有 调 查 法 ， 采访 法 ， 实 验 法 统 计 分 析 法 和 内 容 分 析 法 等 5.化 学 教 育 学 的 研 究 对 象 是 大 学 前 化 学 教 学 系 统 及 研 究 化 学 教学 中 教 育 学 的 联 系 ， 相 互 作 用 及 其 统 一 6.2000 年 初 ， 教 育 部 正 式 启 动 了 基 础 教 育 新 一 轮 的 课 程 改 革 第 二 章 ： 化 学 课 程 的 编 制 与 变 革 (1) 新 中 国 成 立 以 来 化 学 课 程 的 变 革 ： 初 建 体 系 时 期 ； 相 对 稳 定 时 期 ；发展变 革 时 期 ； 修订完善时 期 (2) 科 学 素养框架构建 的 化 学 课 程 包括： 一 、 科 学 内 容 ， 二 、 科 学 对社 会 的 影响， 三、 科 学 的 推理过 程 ， 四 、 科 学 的 社 会 历史发展五对 科 学 的 积极态 度 (3) 我 国 自 1996 年 起 公 众 的 科 学 素 养 ， 至 少 应 该 包 括 三 个 方 面 的 内容 ： 第 一 个 是 对 科 学 术 语 和 概 念 的 基 本 了 解 ； 二 、 对 科 学 研 究 过程 和 方 法 的 基 本 了 解 ； 三 是 对 科 学 技 术 ， 社 会 与 环 境 相 互 关 系 的基 本 了 解 。 (4) 在 2001 年 义 务 教 育 、 2003 年 普 通 高 中 两 个 阶 段 的 化 学 课 程 标 准中 ， 都 将 提 高 ...
