《 教 师 参 与 性 课 堂 教 学 案 例 的 研 究 与 探 索 》 结 题 报 告 嘉 定 区 丰 庄 中 学 课 题 组 一 、 课 题 的 提 出 开 展 课 堂 教 学 案 例 的 研 究 是 近 年 来 培 训 教 师 和 提 高 教 学 量的 重 要 途 径 ，已 成 为 广 大 教 师 关 注 的 热 点 。随 着 研 究 的 不 断 深 入 ，在 中 小 学 中 开 展 教 师 参 与 性 课 堂 教 学 案 例 这 项 工 作 处 在 学 习 、 研究 的 探 索 阶 段 ， 如 何 组 织 教 师 认 识 了 解 案 例 ？ 如 何 聚 焦 课 堂 、 开展 课 堂 教 学 案 例 的 研 究 和 撰 写 ？ 让 处 在 一 线 的 老 师 通 过 参 与 课堂 教 学 案 例 研 究 记 录 自 己 教 学 的 经 历 ，留 下 某 些 痕 迹 ， 思 考 认 识在 教 学 中 某 些 疑 难 和 重 点 问 题 ， 通 过 学 习 、 反 思 、 研 究 、 努 力 提高 教 师 的 教 学 水 平 和 能 力 ， 促 进 教 师 的 专 业 发 展 。 我 们 经 过 二 年多 来 的 课 题 研 究 和 探 索 ， 已 取 得 初 步 成 效 ， 教 师 参 与 课 堂 教 学 案例 的 研 究 已 成 为 提 高 教 师 专 业 发 展 的 重 要 途 径 ， 显示了 课 题 研 究的 功能 和 作 用。 二 、 课 题 的 假说和 理论依据 假说：从校情和 教 师 自 身实际出 发 ， 通 过 开 展 教师 参 与 课 堂 教 学 案 例 的 理论联系实际的 研 究 活动， 教师 通 过 自 己 的 课 堂 教 学 实践， 记 录 自 己 的 教 学 事例 、思 考 ， 反 思 教 学 中 疑 难 问 题 和 有意义例 子， 作 为 宝贵经 验， 留 下 文字材 料 ， 那 么 他 们 的 教 学 水 平 和 能 力 就会 得 到 大 幅 度 提 高 ， 教 学 专 业 水 平 会 跨 上 新 的 台 阶 ，全 校 教 师 的 整 体 素 质 将 有 一 个 新 的 飞 跃 。 理 论 依 据 ： 1、上 海 市 教 科 院 副 院 长 顾 泠 沅 教 授《 教 学 任 务 与 案 例 分 析 》。华 东 师 范 大 学 教 ...
