《阅读教学模式及策略的探索与实践》 开 题 报 告 淮安市长征小学 刘须锦 一、课题的提出： 课堂教学一谈到模式，“洋思”、“杜郎口”“魏书生”等中学教学模式似乎强入视界。小学语文课堂教学领域有没有业已成熟的模式？或者前人是否已经探明一条可行之路呢？“主题语文”、“诗意语文”、“文化语文”、“情智语文”„„是一种 流 派 ，还 是一种 模式？是云 端 的舞 蹈 ，还 是草 根 下 的“镰 刀 舞 ”？而 统 统 的这 些 冠 名 语文是否都“以 学生为 本 ”？时 代 需 要 ，语文需 要 ，语文教师 需 要 ，学生语文更 需 要 ，基 于 此 选 定 —— 《阅读教学模式及策略的探索与实践研 究 》。 1.理论意义。 第一、丰富阅读教学理论。阅读教学是一个点，可以 触及文本 研 究 、师 本 研 究 ，生本 研 究 ，以 及师 、生、文三位一体的和谐研 究 ，达到“新课程背景下 小学语文课程的实施”母语教育研 究 功效。 第二、解读传统 阅读教学精华。在扬弃的基 础 上 ，对 传统 阅读教学进 行梳 理，再 实践，再 探索，让 时 代 语文底 气 十 足 ，底 蕴 丰厚 ，达到模式研 究 也 是语文研 究 ，还 是文化研 究 。让 传统 语文在新课程背景下 熠 熠生辉 。 第三、总 结 出一条阅读教学模式构 建 的策略体系 ，或者是模式应 用的方 向 ，为 语文教学的其 它 领域研 究 提供 方 法 和实践上 的参 照 。 2.实践价 值 。 第一、让 阅读教学过 程成为 教师 和学生的愉 快 之旅 。改 变 语文教学跟 风 跑 现 状 ，听 这 个名 师 学这 派 ，学那 名 师 做 那 派 ，最 后 在痛 苦 中迷 失了 阅读教学方 向 。同 时 在探索与实践中，本 着 过 程和结 果 （ 甚 至 是无 果 ）并 行的原 则 ，感 受 着 语文和语文课堂的的魅 力 ，习 得 着 ，快 乐 着 。 第二、永 葆 阅读教学“在路上 ”的实践状 态 。把 模式的构 建 ，策略的选 择 是一个场 ，吸 纳 更 多 的老 师 参 与，形 成一种 研 究 氛 围 ，为 教师 培训 提供 研 究 平 台 ，特 别 是年 轻 教师 的岗 前教学培 训 ，用 模式引 领，策略导 航 ， 更 有 实 效 。 第 三 、 让 阅 读 教 学 更 有 效 。“ 阅 读 教 学 模 式...
