1别让它抢走太多、教材分析《健康看电视》是统编教材四年级上册《道德与法治》第三单元“信息万花筒”中第一方面的内容。本单元包括“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”这三个方面的内容，旨在引导儿童有意识地辨别和筛选信息，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。《健康看电视》的教学重点是帮助学生正确认识电视媒体的价值和功能，知道过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并调整自己看电视的行为习惯，培养合理安排时间的意识和健康看电视的习惯。本课共有三个话题，前两个话题“神奇的‘宝盒'和眼睛的‘抗议'”为第一课时,第三个话题“别让它抢走太多”为第二课时。第二课时有两个内容——电视抢走了什么和关于电视的约定。它是在前面一课时的基础上，除了让学生认识到电视积极、健康作用的同时，也要认识到电视对心理、认知、感情等的消极影响，反思并调整自己看电视的习惯，养成良好的收视习惯，如要合理安排收视时间、选择有益、健康的电视节目等，从而培养与提升学生的批判性思维。二、学情分析在信息化时代，学生通过电视、网络等媒介每天接受着来自四面八方的大量信息。但由于四年级的学生年龄小，缺少实践，意志比较薄弱，自控能力差，批判能力不强等特点，在处理外界信息时，不会正确的区分与辨别,有些学生甚至沉溺电视中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态，因而，急需让学生正确认识电视对生活的意义和作用，认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并调整自己看电视的行为习惯，培养合理安排时间的意识和健康看电视的习惯。三、教学目标1.借助微课、联系生活实际用以小组合作探究的方法，引导学生反思过度看电视对时间、健康、亲情、友情等方面的负面影响。（教学重点）2.结合阅读角用议一议的方法，引导学生如何处理好电视与学习生活的关系。（教学重点）3.结合自己的家庭实际，以小组合作的方式制定一份符合家庭实际情况的看电视约定书，培养合理安排时间的意识和健康看电视的习惯（。教学难点）四、教学准备学生准备：课前采访父母对于自己在家看电视的态度、想法等；提前一周在2“我的一天”表格中记录下自己每天看电视、运动、学习、与父母交流等时间。教师准备：制作“我的一天”表格；制作 PPT；收集学生看电视导致亲情远离等典型实例。五、教学过程（一）复习导入师：同学们，上一节课，我们已经不仅知道了电视能给我们的生活带来积极的作用，比如，可以带给我们（生齐：乐...
