新课程理念与教学改革—课程指导书2 现代远程教育《中小学课程与教学改革》课程学习指导书作者：王献玲2008 年 9 月3 课程学习方法指导本课程以教材《走进新课程——与课程实施者对话》（朱慕菊主编）为准。在学习教材时，要搞清楚中小学课程与教学改革的历史背景、意义及有关的政策； 要熟识课程中出现的概念； 要注意将新课程标准与过去的教学大纲进行比较；要深刻认识国家对中小学课程与教学改革的决心和力度。在学习的方法上一定要理论结合实际，要结合着我们的工作经验和工作感受来了解教材中的内容。 本课程网络课件中的讲授内容是对教材的辅导性解说，是归纳、总结，多为知识点，这些都必须是要掌握的。 在课程学习指导书中，每章节都有明确的学习目标，有具体的章节重点、要点，对这些一定要熟练掌握、能运用。指导书的每章节的后面都附有练习题，作为学员学习成绩考查的基本标准。课程学习进度安排及课时分配本课程学习共有课程讲授二十五讲，具体分配为第一章二讲、第二章三讲、第三章三讲、第四章四讲、第五章五讲、第六章二讲、第七章二讲、第八章四讲。要求每星期应学习一讲每讲学习 2 个课时。4 第一章课程改革的背景和目标一、章节学习目标1. 理解我国课程改革的背景和动机， 了解课程在教学中的重要性， 了解当今整个时代发展的特征以及对基础教育提出的新要求。2. 要弄清楚为什么我国的基础教育已经到了非改不可的地步， 熟悉各个国家的课程改革特点。3. 了解这次课程改革的根本任务： 全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系，结构，内容，构建符合素质教育要求的新的教育课程体系。4. 深刻认识新课程实行国家、 地方、学校三级课程管理的意义。二、本章重点1、要把握整个当今整个时代发展具有的特征以及对基础教育提出的新要求。 时代特征：（1）初见端倪的知识经济； （2）国际竞争空前激烈；（3）人类的生存和发展面临着困境；由此上述三个特征， 我们可以清楚地看到， 具有高度科学文化素养和人文素养的人对于21 世纪具有重要意义。而这种新时代的人才必须依靠课程与教学5 改革才能实现。2、深刻理解本次课程改革的根本任务和目标三、章节练习题（一）判断题1.课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据， 是集中体现教育思想和观念的载体，因此课程居于教育的核心。 （）2.在当今知识经济时代，工业经济时代的教育模式已经不适应。 （）3.知识经济对我们提出严峻挑战...
