下载后可任意编辑走 一 步 ， 再 走 一 步 教 学 案章 、节第四单元教 学内 容走 一 步 ， 再 走一 步第 1 课 时课 型精读学 习目 标1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义
学 习重 点整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧
学 习难 点掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不 躁 ， 沉 着 应 付 的 信 心 和 决 心
课 前预 习熟 读 课 文 学 习 过 程老 师 复备一 、 布 置 预 习 • 导 学1 、 积 累 字 词(1) 字 音 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 注 视( ) 抽泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头 晕 目 眩( ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( )(2) 释 义 训 诫 ： 教 训 和 告 诫
嶙峋：山石重叠不平的样子，也形 容 人 瘦 削 的 样 子
纳 罕 ： 觉 得 惊 奇 ， 惊 诧
抽 泣 ： 抽 泣 ， 低 声 哭 泣
(3) 运 用请你根据事例仿写句子，要求格式和 运 用 的 修 辞 方 法 与 例 句 相 同
示例：假如说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一 个 小 水 滴
（假如说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子）（格式相同，修辞运用恰大家下载下来可以自行编辑修改1下载后可任意编辑当，语言通顺，意思明确，即可得响应 的 分
） ★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、法律 规 范 、 力 求 美 观
2 、学生查阅资料与工具书，了解作者相 关 知识 ， 写 下 来
莫顿• 亨特，美国当代作家
他早年曾加入美
