细胞核的结构和功能 教材分析： 《细胞核的结构和功能》是人教版普通高中生物新课程必修一第3 章第3 节教学内容。本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 学情分析： 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，学生对细胞各部分的功能有了初步的认识，但往往会将其割裂开了看问题，片面的去看待细胞各部分结构的功能，只有理解了细胞核的结构，尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系，才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能，使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延 伸 ，以免 造成 不必要 的认识障 碍 。另外，他 们 具 有一定的分析问题的能力 ，实 施 问题探 究教学是可 行的，以问题引 发 兴 趣 ，让新知识与 旧 知识融 为一体，让学生在步步上 升 中攀 登 到 知识的高峰 。 教学目 标 ： 【 知识目 标 】 1． 阐 明 细胞核的结构和功能。 2． 描 述 染色质的组成 及 与 染色体的关系。 【 能力 目 标 】 1． 尝 试 运 用 科 学探 究的方法分析资料。 2． 尝 试 制作真 核细胞的三维 结构模 型 。 3． 能举 例 说 明 细胞核的功能。 【 情感 态 度 与 价 值 观】 1． 通过各实 验的资料分析，使学生体验科 学工 作的方法和过程，增 强 学生探 索 新知识 的欲望和创新意识。 2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。 3．认同结构和功能相适应的关系。 教学重难点: 重点 细胞核的结构和功能 难点 细胞核是细胞生命系统的控制中心 教学用具： 多媒体平台 时间安排： 40 分钟。 教学方法： 讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识，通过叙述、描绘、解释来传递信息，让同学们易于理解。讲授法贯穿整个课堂，特别是在讲致癌机理时，发挥了很大作用。 问答法：课中教师提出问题...
