绘本《我的幸运一天》教案一 教学目标： 1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。 3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难 时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 教学重、难点： 让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 教学准备： 课件、绘本《我的幸运一天》 教学时间：1 课时 教学过程： 一、激趣引题 1.大家都知道狐狸吧？谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物？ 2.小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物？ 3.小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 二、师生共同阅读 （一）讲一讲 这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。 （二）猜一猜 1.今天会是谁的幸运一天呢？ 2.理解“幸运”的意思。 （三）读一读 1.图 1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 师：是谁在敲门？ 图 2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？” 兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。 图 3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。 师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？ “哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。 师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢？ “啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！” 他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。 “这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？（学生自由发言）那究竟会怎样呢？我们接着来看故事。 2.图 5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。” 图 6：于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。（指导学生看图说一说） 然后，他给小猪痛痛快快地...
