绘本教学的组织方法和策略 一、 什么是绘本。 ●绘本，英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。这一类书籍特别强调视觉传达的效果，所以版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。 ●绘本教学活动是教师有目的、有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的活动。 二、绘本的特点。 ●从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性； ●从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性； ●从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独 页、跨 页等 ） 。 三 、绘本的特质 及 价 值 。 1、特质 ——用 一个 词 语 概 括 “赏 心 悦目” ●“赏 心 ”是指 图文互 为补 充，互 相 交 融 ，体现了 一种 既 高 深 又 轻 浅 的儿童哲 学，衍 生出 精神 上 的享 受 。 ●“悦目”是因 为绘本表现形式使人 眼 前 一亮 ，难 以忘 怀 。 2、绘本教学的价 值 ——套 用 一个 股 票 的俗 语 “一支 绩 优股 ” ●让幼儿学会阅读。 ●让幼儿学会观 察 、想 像、推 理 。 ●让幼儿学会丰 富 的语 言 。（儿童文学作家 使用 孩子可 以解 读的词 汇 ，熟悉 的语 句 结构，再 将 主题巧 妙 涵 盖 进去 ，汇 聚 成 结构完整与内容丰 富 的故事 。透 过阅读，孩子无 形中 便 培 养 出 精湛 的语 文能力。） ●让幼儿懂 得 美术欣 赏 。（目前 绘本中 的图画部 分，都 是世 界 上 知 名 插 画家 作品 ，他 们 运 用 各 种 材质 ，营 造 故 事 情节 ，让孩子在阅读过程中 ，享 受文学，也 感染 到美学。在同一绘本中 ，根 据 自 身 的体验 解 读出 不同的图意 ，使孩子充分享 受 阅读的乐趣。） ●让幼儿学会如 何 去 发 现，去 思 考 ，去 表达。（绘本故 事 横 跨 国 界 ，穿 越各 种 文化 背 景 ，透 过文字与画面，孩子得 以进入 不同的世 界 ，让创 意 无 限扩 大。引 发 儿童情感的共鸣 、呼 应 ，激 发 内心 真 实 的情感体验 ，使儿童凭借 各 自 对 绘本的理 解 ，对...
