1 .小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、 教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场” ） 引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？”“为什么觉得 老师很漂亮呢 ？” “老师的辫子像 什么？” 教师边 扭 动着辫子做 爬 的动作边 问幼儿，幼儿很新 奇 地回 答 ：“老师的辫子像 毛毛虫！ ” 。教师告 诉 幼儿今天要请 一位 新 朋友来 做 客 ，所 以 特 地梳 了一条“毛毛虫” 辫子，希 望 这位 新 朋友— — 毛毛虫会 喜 欢 自己 。 2、 教师邀 请 幼儿一起来 请 出毛毛虫朋友，“有请 毛毛虫朋友！ ” 话音刚 落 ，随 着 “嗨 ，小朋友们 ，我 来 啦 !” 的招 呼 声 ，屏 幕 上飞 来 了一只 小蝴蝶。（教师适 时展示 多媒体课件）“呀 ！ 这哪是毛毛虫，明 明 是小蝴蝶飞来 了呢 。” 小朋友一片哗 然 ，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎 么爬 的，请 小朋友学 一学 ，小朋友们 都 很活跃 ，立 刻 用自己 的身体在 地上爬 着 示 范 了起来 。老师请 小朋友们 告 诉 小蝴蝶我 们 请 的不是它 ，小蝴蝶却 说：“没 错 ！ 是我 ，是我 ，就是我 ，我 就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。 3、 教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱...
