统 编 版 高 中 语 文 新 教 材 使 用 建 议 减 轻 使 用 统 编 教 材 带 来 的 压 力 统 编 教 材 改 动 比 较 大 ， 老 师 们 拿 到 新 教 材 ， 看 到 许 多 课 文 是 新 的 ， 体 例 和教 法 是 新 的 ， 改 革 的 力 度 大 ， 担 心 跟 不 上 ， 用 起 来 困 难 。 这 可 以 理 解 。 但 也要 看 到 ， 这 套 教 材 的 “新 ”， 并 非 以 革 命 的 姿 态 把 以 前 的 教 材 教 法 全 部 颠 覆 ，它 是 “守 正 创 新 ”， 是 在 原 有 基 础 上 的 变 化 革 新 ， 是 那 种 大 家 经 过 努 力 就 跟 得上 的 “创 新 ”。 所 以 不 必 焦 虑 ， 要 以 积 极 而 又 正 常 的 心 态 来 使 用 教 材 。 特 别 是 高 中 语 文 统 编 教 材 ， 改 革 的 幅 度 大 ， 推 开 使 用 的 步 子 应 当 稳 一 点 。不 能 指 望 新 教 材 一 用 ， 教 学 就 来 个 天 翻 地 覆 。 使 用 新 教 材 ， 采 用 新 教 法 ， 这是 时 代 要 求 ， 大 家 对 语 文 教 学 都 有 这 样 那 样 的 不 满 嘛， 要 借新 教 材 的 使 用 去改 进教 学 。 但 也 不 必 把 以 往的 语 文 教 学 说得 一 无是 处， 那 并 不 符合事实， 别把 语 文 老 师 弄得 “灰头土脸”。 其实我们 就 是 那 样 一 步 步 走过 来 的 ， 要 尊重历史， 有 所 继承， 有 所 扬弃， 有 所 发展。 使 用 新 教 材 ， 改 革 我们 的 语 文 教 学 ， 一 定要 立足于各自的 学 情， 根据自己所 在 地 区、学 校或者班级的 条件， 在 原 有 基 础 上 去逐步 调整、改 进与更新 。新 教 材 的 使 用 能 否让我们 的 教 学 更上 层楼， 关键是 教 师 ， 老 师 的 思想和 业务水平必 须跟 上 ， 吃透教 材 ， 才能 用 好教 材 。 而 这 需要 时 间， 不 可 能 靠几次培训就 解 决问题。 使 用 新 教 材 ， 我不 赞成一 哄而 起 搞“运动 ”， 不 赞成形式主义， 不 赞成“一刀切”。 办学 条件好的 ， 改 革 步 子 可 以 大 一 点 ...
