内部讲师体系建设方案目录一、方案目的与分析二、内部讲师评聘体制三、成长模式和培养方式四、内部讲师管理体制人力资源部培训组2015/4/25内部讲师体系建设方案实施流程项目实施流程完成时间说明选拔发文通知5月8号宣传方式：公司广播、宣传栏、邮件通知等；各厂部及周边部门统一收集提交或咨询人力资源培训组报名。组织报名审核材料5月11号初审合格条件：心态、兴趣、学历、职级、工作经验、专业知识、学习能力等进行初步评定。评聘TTT/PTT培训5月18号TTT：讲师素养与基本技能、课件制作与开发。PTT：展示、五大关键、风格培养、主观意识、互动技巧、语言训练。评审与试讲5月24号通过审核内训申请表（15%）、TTT培训（15%）、面谈提问（20%）、公开试讲（50%）三个方面进行评选考核。等级测评颁发聘书5月30号内部讲师团成立与颁发聘书仪式。培养培养计划持续培训方式：TTT、PTT、专场培训项目、知识交流会、课程检验、公开课评审与指导。管理日常考核持续管理办法：日常考评、评审晋级、讲讲职责、档案管理、项目知识管理及保密管理。激励管理持续激励方式：课酬激励、荣誉激励、培养激励、园丁奖。第一篇：方案目的与分析为更好推进公司各层别、各类别培训工作，建立公司内部讲师体系，打造一支高素质的企业内部讲师队伍，要通过一系列的步骤和方法，提高内部讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善内部讲师管理制度。在公司现有内部讲师管理体系与运行实际情况下，特制定针对性、实用性、有效性的内部培训讲师管理体系。1.1、目的1.2、对公司的重要作用与意义企业文化、技能知识得以保存和传承系统整合与优化知识体系，促进公司发展有利员工心态及思想观融入企业文化公司人才梯队建设的中坚力量缔造学习气氛，创建学习型组织建立内部培训资源、节约培训费用培养后备干部、避免人才短期内流失营造企业培训文化、课程研发质量讲师授课能力：讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“讲课效果好不好”都无法量化进行评估。讲师授课经验：授课内容仅局限在通用基础课程，公司课程没有系统、不够全面。课程开发能力：处在教材编写阶段，课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时创新与改进。教材制作能力：教材形式仅以PPT简单排版，能用专业的PPT制作课件及培训道具的讲师较少。1.4、讲师管理面对的五大核心问题公司有没有对内部讲师的选拔标准和流程讲师有没有标准的课程和课件讲师有没有接受过专业的、系统的TTT/PTT训练对讲师的管理与激励机制有没有内部标准的培训体系1.3、现有内部讲师分析第二篇：内部讲师评聘体制2.1、内部讲师的评审与选拔流程评审方案——发文通知——成立评审委员会——组织报名——组织评委审核报名材料——TTT/PTT培训——组织现场评审（课程认证）——确定内部讲师名单——颁发聘书及公示——培养与管理2.2、内部讲师的选拔原则2.2.1、内部讲师可覆盖各个专业领域（技术、内部管理等…..）2.2.2、内部讲师可覆盖各个层级（中高层、基层、普通员工）2.2.3、内部讲师所讲课题要契合公司发展，除内部积累的经典课题外，鼓励创新与引进2.3、内部讲师的申报条件2.3.1、心态和兴趣：具有工作热情，积极的心态，对讲课、演讲具有浓厚的兴趣;2.3.2、知识和能力：专业知识扎实，并具有相应的工作经验和阅历，具有良好的语言表达能力和学习能力;2.3.3、大专以上学历，在公司工作半年以上，具有较强的语言表达能力和感染力;2.3,4、在公司管理、生产管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验，并在擅长的领域有研究;2.3.5、有意愿和精力投放培训工作中，愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能;2.3.6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍。2.4、公司内部涉及课程体系及具体课题范围序号课程体系要求相关课题1职业化素养知识与公司发展匹配及经营所需职业素养、礼仪、会议技巧、时间管理、沟通技巧压力与情绪管理等2通用管理公司匹配的基础管理领导力、分权与授权、项目管理、目标与计划管理、OFFICE办公、公文写作技巧等3专业技术类公司所需，具有推广意义专业技术（技能）类、品质类、精益改善类等2.5、内部讲师的选...
