高 中 学 生 课 题 研 究 报 告 报 告 使 用 范 围 很 广 ,按 照 上 级 部 署 或 工 作 计 划 ,每 完 成 一 项 任 务 ,一 般都 要 向 上 级 写 报 告 ,反 映 工 作 中 的 基 本 情 况 、 工 作 中 取 得 的 经 验 教 训 、存 在 的 问 题 以 及 今 后 工 作 设 想 等 下 面 是 小 编 为 大 家 收 集 的 高 中 学 生 课题 研 究 报 告 ， 仅 供 参 考 ， 大 家 一 起 来 看 看 吧 。 高 中 学 生 课 题 研 究 报 告 1 偏 科 ， 是 我 们 在 评 价 学 生 时 经 常 用 到 的 一 个 词 。 在 平 时 学 习 中 ，学 生 在 成 绩 上 反 映 出 来 的 某 科 分 数 持 续 低 下 ， 我 们 称 之 为 偏 科 。 或 学生 对 某 学 科 的 态 度 特 别 冷 淡 ， 不 感 兴 趣 ， 我 们 也 称 之 为 偏 科 。 有 的 孩 子 学 习 的 时 候 ， 在 某 门 课 上 表 现 非 常 好 ， 而 在 有 些课 上 显得 特 别 差， 甚至出 现 不 及 格现 象。 学 习 偏 科 ， 作 为 高 中 生 学 习 过程普遍出 存 在 的 现 象， 一 直以 来 令家 长头痛不 已。 偏 科 存 在 着假性偏 科 和真性偏 科 。 所谓假性偏 科 就是 无论成 绩 突出 的 ， 还是 成 绩 特 别 差的 ， 都 是 暂时 性的 ， 而 长期以 来 都 是 偏 科 状态 ，并 投 入 很 大 的 精 力 在 落 后 的 课 程上 ， 补 课 ， 强 化 做 题 等 等 方 法 用 尽 ，依 然 成 绩 甚微 ， 就有 可 能 是 真性偏 科 。 由 于 社 会 不 断 发 展 的 原 因 ， 使 得 偏 科 的 现 象日 益 严 重 ， 这 不 仅 影响 着个 人 的 发 展 ， 而 且 对 公 民 的 思 想 道 德 建 设 ， 社 会 和谐 发 展 都 产 生着不 利 的 影 响 。 其 中 以 下 三 种 原 因 ： （ 一 ） 教 师 问 题 ： 学 生 偏 科 学 习 ， 受 教 师 影 响 较 大 。 学 生 偏 爱 某一 学 科 ， 能 提 高 该 科 学 习 成 绩 ， 而 好 的 学 习 成 绩 又 强 化 了 对 该 科...
