《 教 师 信 息 化 技 术 应 用 与 设 计 能 力 培 养 研 究 》 结 题 报 告 一 、 课 题 研 究 背 景 进 入 教 育 信 息 化 时 代 ， 课 程 改 革 也 在 逐 步 开 展 ， 时 代 对 教 师 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 有 资 料表 明 教 师 素 质 落 后 是 影 响 新 课 程 改 革 的 重 要 障 碍
如 何 使 学 校 能 适 应 新 时 期 教 育 改 革 的 需要 ， 全 面 提 高 教 师 的 素 质 ， 特 别 是 教 育 信 息 化 的 素 质 ， 完 善 教 师 的 能 力 结 构 ， 适 应 时 代 发 展 ，已 成 为 亟 待 解 决 的 科 研 课 题
因 此 ， 我 市 以 《 教 师 信 息 化 技 术 应 用 与 设 计 能 力 培 养 研 究 》 作为 研 究 课 题
通 过 课 题 研 究 ， 为 目 前 我 市 在 学 科 建 设 中 教 师 应 用 信 息 技 术 及 设 计 能 力 服 务 ，与 学 校 开 展 信 息 化 教 育 紧 密 结 合 ， 将 对 学 校 教 师 合 理 使 用 信 息 化 技 术 起 到 很 好 的 指 导 作 用
二 、 课 题 研 究 的 目 标 （ 一 ） 培 养 教 师 信 息 化 技 术 应 用 的 能 力 ， 最 终 提 高 教 师 设 计 的 能 力 1、 在 教 学 方 面
（ 1） 教 案 电子化
每个课 题 实验校 都建 有 百兆校 园网络， 并配备了 教 师 电脑房
教 师 备课以 年级组为 单位， 分工合 作
在 备课 中 利用 校 园网络的 资 源共享， 改 变了 传统的 教 学 备课 方式
（ 2） 上 课 网络化
教 师 的 电子教 案 以 及 制 作 的 教 学 媒 体 通 过 校 园
