高 中 数 学 课 题 开 题 报 告 范 文 三 篇 高 中 数 学 课 题 开 题 报 告 1 一 、 课 题 讨 论 背 景 传 统 的 高 中 数 学 教 学 片 面 强 调 数 学 的 严 谨 性 、 规 律推 理 的 形 式 化 ， 忽 视 数 学 的 制 造 性 ;传 统 教 学 模 式 下 的 学 习效 果 评 价 ， 只 注 意 老 师 对 同 学 学 习 的 评 价 ， 习 惯 于 单 凭 考试 成 果 衡 量 同 学 的 学 习 状 况 。 这 种 单 一 的 评 价 方 式 不 能 全面 、 综 合 的 反 映 同 学 的 进 展 程 度 ， 它 是 典 型 的 "应 试 训 练 '评 价 方 式 ， 对 同 学 的 素 养 训 练 极 为 不 利 。 面 对 21 世 纪 的 训 练 ， 联 合 国 教 科 文 组 织 提 出 了 四 种最 基 本 学 习 力 量 的 培 育 ， 即 学 会 学 习 、 学 会 做 事 、 学 会 合作 、 学 会 生 存 ， 并 认 为 学 会 合 作 是 训 练 的 最 重 要 的 基 础 。竞 争 与 合 作 是 当 今 社会 进 展 的 主题 和必定趋势， 学 会 与 人沟通、 与 人合 作 、 与 人竞 争 、 与 人相处更是 新世 纪 人生 存的 需 要 。 我 们 一 贯 提 倡 的 "以 人 为 本 '训 练 理 念 ， 就 是 要 承 认差 异 ， 张 扬 共 性 ， 提 高 素 养 ， 这 就 势 必 要 丢 弃 传 统 的 教 学模 式 ， 而 进 行 针 对 性 、 科 学 性 、 可 行 性 的 分 层 教 学 模 式 。我 们 高 二 数 学 教 学 模 式 课 题 组 对 高 中 数 学 教 学 模 式 作 了 有益 的 探 究 ， 进 行 了 各 种 尝 试 ， 目 前 已 初 步 构 建 了 以 培 育 同学 自 主 学 习 力 量 、 创 新 精 神 与 实 践 力 量 为 宗 旨 ， 以 数 学 试验 教 学 为 主 要 手 段 ， 以 同 学 自 我 评 价 为 主 要 评 价 方 式 的 高中 数 学 分 层 教 学 模 式 ： 创 设 情 景 提 出 问 题 自 主 探 究 点 评 与小 结 。 分 层 教 学 是 "着 眼 于 同 学 的 可 持 续 性 的 、 良 ...
