学 习 -----好 资 料 更 多 精 品 文 档 《 基 于 “ 生 活 实 践 ” 的 农 村 小 学 科 学 课 堂 教 学 研 究 》 课 题 结 题 报 告 峄 城 海 尔 希 望 小 学 秦 守 坤 2011 年 3 月 我 校 申 报 的 《 基 于 “ 生 活 实 践 ” 的 农 村 小 学 科 学 课 堂教 学 研 究 》课 题 被 立 项 为 省 级 课 题 ，一 年 来 课 题 组 成 员 认 真 组 织 实 施 。在 科 学 课 堂 教 学 、 探 究 活 动 、 科 学 实 践 性 作 业 和 科 学 拓 展 活 动 中 结 合课 题 研 究 都 取 得 了 一 定 成 绩 。 新 课 程 改 革 ，改 变 过 于 强 调 接 受 学 习 死 记 硬 背 、机 械 训 练 的 现 象 ，倡 导 “ 科 学 教 学 ， 要 紧 密 联 系 学 生 的 生 活 实 际 ， 从 学 生 的 生 活 经 验 和己 有 知 识 出 发 ” ， 要 “ 以 学 生 有 所 体 验 的 和 容 易 理 解 的 现 实 问题 为 素材” ， 只有 这样才能激发 学 生 学 习 的 兴趣与动 机 ， 加深学 生 对身边处处有 科 学 的 体 会。 要 想落实 新 课 程 标准， 必须转变 现 有 学 习 方式， 而进行“ 生 活 科 学 ” 的 教 学 就是 很 好 的 途 径 ， 基 于 以 上 的 原 因 ， 本 课 题 组试 图 通 过 开 展 的 课 题 研 究 ， 力 求 能达 到 ： 在 学 生 亲 自 实 践 的 活 动 中 ，充 分 发 挥 学 生 的 主 体 性 、 独 立 性 和 创 造 性 。 发 展 学 生 的 思 考 能力 、 操作 能力 、 交 流 能力 、 创 造 能力 等 ； 学 生 有 发 展 个 性 的 空 间 ， 激励 学 生敢 于 质 疑 问难 ， 敢 于 标新 立 异 ； 以 开 放 性 的 教 学 学 习 策 略 来 教 学 封 闭性 的 内 容 ， 改 变 教 材内 容 的 呈 现 形 式。 一 、 研 究 问题 调 查 研 究 当 前 科 学 课 堂 教 学 的 现 状 ， 通 过 相 关 调 查 进行分 析 ， 找出 目 前 小 学 科 学 课 堂 教 学 的 现 状 及 存 在 的 问题 ， 从 理 论 和 实...
