第 1 页 共 27 页 现 代 教 育 技 术 实 验 课 题 研 究 总 结 通 过 课 题 组 一 年 来 的 扎 实 工 作 ， 现 代 教 育 技 术 实 验 课 题 研 究 取 得了 阶 段 性 成 效 ， 在 利 用 信 息 技 术 与 课 程 整 合 资 源 等 现 代 教 育 技 术 为 学生 创 造 自 主 学 习 的 条 件 ， 促 进 个 性 化 学 习 ， 培 养 了 学 生 自 主 获 取 信息 ， 选 择 信 息 ， 处 理 信 息 的 能 力 ， 教 会 学 生 探 求 知 识 ， 拓 展 知 识 ， 掌握 学 科 的 学 习 能 力 和 思 维 方 法 ， 培 养 主 动 探 索 精 神 和 独 立 解 决 问 题 的能 力 。 研 究 表 明 ： 学 生 的 学 习 效 率 ， 学 习 能 力 及 创 新 意 识 形 成 等 方 面明 显 好 转 ， 提 高 了 学 生 的 综 合 能 力 。 1． 初 步 形 成 了 一 支 由 先 进 教 育 理 论 武 装 的 能 熟 练 运 用 现 代 信 息 技术 的 师 资 队 伍 ， 一 批 青 年 教 师 逐步 成 长为 全校以及 全市教 师 队 伍 中的骨干。 通 过 开展 理 论 学 习 、业务培 训、实 验 操作 、总 结 评估等 课 题 研究 工 作 ， 课 题 组 成 员的 师 德修养 和 敬业精 神 不断提 高 ， 在 自 己平凡的工 作 岗位上默默耕耘， 无 私 奉 献 。 课 题 组 成 员的 教 育 教 学 理 念 不断更新 ， 科 研 能 力 不断增 强 。 一 年 来 ， 课 题 组 全体 成 员多 次 面 向 全校开设电 教 实 验 公 开课 、多 媒 体 观 摩 课 。 部 分 骨干教 师 初 步 掌 握 了 多 媒 体 网络 的 操作 技 术 并 达 到 一 定 水 平。 例 获 苏 州 市教 学 设 计 一 等 奖 。 丁 凤 秀老 师 获 市信 息 技 术 与 课 程 整 合 优 2． 初 步 构 建 了 运 用 现 代 信 息 技 术 的 课 堂 教 学 整 合 操作 模 式 ， 提 高了 学 生 学 习 能 力 。 “ 教 师 、学 生 、教 育 资 料 ” 是 构 成 教 育 过 程 的 三 个简 单 要 素 。 教 学 理 念 不同 ， 三 者...
