富贵不能淫教学目标：1.熟读课文，理解课文的主要内容。2.交流学习，感受孟子辩论的艺术。3.感悟大丈夫的英雄气度，背诵精彩片段。教学重点：通过反复诵读，感受文章磅礴的气势，体会大丈夫的内涵，感受孟子辩论的艺术。教学难点：体会孟子说理的特点，感受孟子辩论的艺术。•导入课文观看视频（要求：认真观看，了解内容）师：看完视频，你了解了哪些内容生：孟子名轲，子子舆，儒家学派代表人物之一，称为“亚圣”。主要思想：仁政、民贵君轻。善于辩论，创造成语。讲出来的道理很惊人。师：今天我们和同学们一起走进《富贵不能淫》来领略一下孟子辩论的艺术，惊人的道理吧。上课！•课文，我来理解•朗读课文师：老师想听大家读书的声音，来，我们放声齐读课文。生：朗读课文。师：读得字正腔圆，声音洪亮。本文是孟子和景春在对话，说话是有语调的，（补充“语调”的知识）现在对大家提高朗读要求，读出语气和停顿。生：点名朗读师：指导反问句语气，重读“岂、焉”。“一怒”句，“居天下”句节奏朗读。（提醒同学注好重音，划好节奏。）生：在老师的指导下有语气有节奏地朗读课文。师生：配乐分角色朗读课文。2.同字不同义师：大家的悟性真好，这一遍读得语气鲜明，节奏分明。入情入味地朗读有利于课文的理解。我们继续来理解课文，想一想这些词语的意思。文言文中经常遇到的现象，同一个字不同意思。（出示字词解释师生共同解决，提醒学生做笔记。）3.对照注释译读课文师：理解了这些词语有助于我们理解课文，请同学们译读课文，把不太好理解的划下来全班交流。生：质疑。师：引导学生释疑。4.出示翻译检查学生的翻译情况师：没有问题了，老师现在来考你们一下。出示语句解释。生：找出原文，指出翻译中的错误。师：引导学生明白错误是因为古今义、通假字、使动用法的问题。（提醒学生做好笔记）•大丈夫，我来认识师：解决了翻译问题，我们对课文就有了进一步的理解。结合课文内容我们发现文中景春、孟子在讨论一个问题，什么问题？生：大丈夫的问题。师：来说看看景春、孟子的大丈夫观各是什么吧。（板书：大丈夫）生：读出景春、孟子的大丈夫观的语句。师：找得真准。两个人的观点很不一致啊，我们先来谈谈景春的大丈夫观吧。（板书：景春，孟子）㈠谈谈景春的“大丈夫”观。师：景春认为公孙衍、张仪是大丈夫。请同学介绍一下公孙衍、张仪的身份。生：朗读课文下面的注释资料。师：他们都是纵横家，老师再给大家补充些纵横家的资料。（...
