1 / 6 同分母分数加减法练习教学内容：青岛版数学五年级下册第35～37 页自主练习。教学目标：1．掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行同分母分数加、减法计算；会运用一次约分的方法进行快速化简。2．会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法应用题。3．能以认真的态度进行分数加、减法计算，养成认真审题、准确计算、书写规范的好习惯。4．通过学生自主探索、合作交流，培养合作意识，让学生体验成功，激发学生的学习兴趣教学重难点：教学重点：掌握住同分母分数加法的计算方法和约分的方法。教学难点 ：能快速看出分子和分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是最简分数。教具、学具教师准备：课件教学过程：1．导入课题谈话：同学们，这节课我们一起把上节课的知识进行巩固和应用（板书课题：同分母分数加减法练习） 。2．出示自学指导：同学们认真思考：（1）同分母分数加减法法则是什么？计算结果需要注意什么？（2）约分的一般方法是什么？举例说明。 A ．独立思考 B ．汇报交流【设计意图：通过两道思考题，使学生回顾了同分母分数的加减法法则和约2 / 6 分的一般步骤，为顺利学好本节课的知识进行了知识铺垫。】二、分层练习，巩固提高师：接下来，考验大家的时间到了，你有信心非常好的完成任务吗？相信自己你是最棒的。（一）基本练习，巩固新知1．（课本自主练习第8 题）看谁算得又对又快。2．把下列分数化成最简分数。3. 判断对错。4．今天小红家买了一个西瓜， 妈妈把西瓜平均分成8 份，小红吃了其中的84 ，爸爸吃了其中的82 ，妈妈吃了其中的83 ，你认为可能吗？为什么？做题要求：（1）先独立完成，然后小组内核对答案。（2）教师指一名学生汇报结果，其他同学认真倾听，发现疑问后及时纠正。【设计意图：练习由浅入深，层次分明，既有强化算法的计算练习和判断练3 / 6 习，又有开放的欣赏练习， 通过计算和解决实际问题发展了学生的数感。而且在开放题的练习中让学生受到相应的思想品德教育。】（二）综合练习，应用新知1． 写出分母是 10 的所有最简真分数。温馨提示：（1）什么样的分数是最简真分数？（2）把 10 分解质因数 10＝2×5，分子是 2 的倍数和 5 的倍数的分数，是不是最简分数？【设计意图：锻炼学生求给定分母的最简真分数，一般方法是先把分母分解质因数，当分子是分母因数的倍数时，分数不是最简分数。】变式练习：分母是91 的最简真分数有多少个...
