普通中学开展心理健康教育的可行性操作实践报告心理健康教育在中学是一项方兴未艾的事业，由于种种原因，许多普通中校还只停留在口头上，未进行实质性的工作，这里面有许多的客观条件的限制，最突出的是大部分普通中学没有配备心理健康教育的专职教师，这让许多学校“欲从还休”。但是凡事终究有一个过程，路终究要走，摸着石子过河，我校尝试着开展校本心理健康活动，先做一些准备性的工作，待到“识得东风”，再期求“万紫千红”。我校没有专职心理教师， 面对 3000 多学生，要开展心理健康教育， 更有力不从心之感。 但是为了学生，我们要挺着上，目标是初步在校园营造心理健康的氛围。我们做了以下几项工作：一、向学校领导汇报，与学校领导相商，征求意见。学校领导十分重视，黄树群校长亲自询问，出席会议，并提出相关要求。二、拟写计划。一份切合实际的心理健康教育工作计划十分的重要，包括了指导思想、目标任务、工作原则、主要人员、主要内容、途径方法等。（见附录1）三、逐步建立健全心理健康教育的各项制度、办法，使学校心理健康教育走科学化、规范性和实效性的发展之路。如成立学校学生心理健康教育工作小组、发放聘书、小组成员明确职责、创建“心语”交流室、安排心语交流室轮值人员、创办“心语”专刊、开设“心语”专栏（心之声）、开通“心语”信箱“心语”邮箱和“心语”热线。四、按计划有步骤地开展相关心理健康教育活动：（一）参照学习”阳光”专刊的形式拟定“心语”专刊出版计划。计划包括以下内容：（ 1）出版时间：争取每四周出一期，特殊时期（初、高一新生和初、高三毕业）将增加特刊。（ 2）板块设置：由“心灵物语”（介绍心理学的有关常识，突出知识性）、“心灵故事”（介绍古今中外心理学方面的故事，突出思想性、趣味性）、“心语交流”（心理专家为你指点迷津，突出实用性）和“心心索”（心理互动与自我调适，突出互动性）四个板块构成。（3）内容编排：第一期――心理认知篇（创刊号）、第二期――交际篇 、第三期――学习篇、第四期――人格篇、第五期――学校生活篇、第六期――家庭生活篇、第七期――社会生活篇、第八期――性心理篇、第九期――心理调适篇、第十期――励志篇、特刊――新生篇、毕业篇。由于时间和精力等原因，本学期《心语》专刊出版两期（见附录2），能从整体上普及心理健康知识、加强了宣传效果；（二）开展一系列“心理健康”主题教育活动：1、我校于 4 月组织开展“打...
