“智”能点亮生活——走近物联网授课对象：初中生授课课时：一课时【教材分析 】本教学内容是江苏版初中信息技术九年级第四章走近物联网第一节内容，其教材内容为物联网的概念、 特征、相关技术。它的后一内容是物联网的生活应用。整个章节为教材后续第五、六、七章（传感器、射频识别技术与电子标签、物联网技术应用实例）的基础知识部分。从教材内容看，本节为理论基础知识，考虑初中生好奇、爱动手、不爱上纯理论讲解课的心理特点， 结合教材前后内容，进行了教学内容的重组与取舍，教学知识点的落实进行了重整。本堂课的教学设计始终以“什么是物联网”为主线，围绕物联网的定义进行教学，通过简单实例体验来理解物联网是物与物相联的基础概念，从而逐步深入解释物联网更全面的概念。在理解物联网的定义基础上，引入物联网的特征、相关技术等知识的了解。【学情分析 】虽然生活中处处都有物联网的影子，但学生还不知道这就是物联网，不理解什么是物联网，它的特征有哪些，涉及到哪些相关技术，对这些陌生的专业术语与名称还不太了解。通过课堂情景再现，激起学生已有知识经验，联系生活实际，学生会很快理解物联网是什么。通过实物场景的体验，学生会根据已有经验，产生联想， 畅想物联网给人们的生活带来各种神奇变化。 因此， 本节课的内容设计是建立在学生已知经验和学习兴趣基础之上的。在学生参与互动环节中， 激发他们的求知欲和增强他们的理解力。整堂课的教学应该来说，是处于一个参与、体验、理解、思考、总结的过程。【教学目标 】知识与技能：1、理解什么是物联网。2、了解物联网的特征及其关键技术。过程与方法：1、通过生活场景体验，亲身感知，从而理解什么是物联网。2、通过视频互动对话，参与体悟，理解物联网的基本架构过程及其特征。3、通过实例实践活动，观察思考，了解物联网的关键技术。情感与价值观：通过活动体验物联网，揭开了物联网的神奇面纱，从而体验到它给生活带来便捷性与智能性，激发起进一步探究物联网的兴趣。【教学重难点 】1、什么是物联网。2、物联网中的信息传输过程。【教学准备】课件、声光控灯、蓝牙音箱、手机、视频、防盗系统等【教学方法 】讲解法、演示法、实例体验【教学流程 】【教学过程 】一、提出问题，什么是物联网师：同学们，知道什么是物联网吗？生：思考回答师：同学们的回答是否正确呢，一起带着问题开始学习之旅吧。设计思路： 以谈话方式， 带着问题开始课堂学习。帮...
