凤凰小学 综合科 教研活动记录表 活 动 时 间 3 .1 0 活 动 地 点 二年级办公室 参 加 人 员 综合科全体教 师 主 持 人 周 晓 红 活 动 内 容 如何在科、任课上提高学生的兴趣及自主学习的效果？ 活 动 过 程 记 录 美术高老师： 1、贴近学生生活，激发学生绘画兴趣。 2、作业评价方面：以优点为切入点表扬，特制排行榜 3、结合创造画教学，提高学生构思能力，构图能力，从失败与成功之中得到成长。 音乐于老师： 情感跨度大——常规：唱音节、打节奏（变化形式、以游戏形式教学，分组式教学）；唱歌：跟音乐自学，比赛谁先学会。接龙唱，建立孩子歌唱的自信；表演唱，激发孩子的兴趣；多形式变化、多听孩子说，随机应变处理课堂。 体育刘老师： 体育课程的方案：国 家 体育课程；阳 光 体育活动（课间、竞 技 比赛）、校 本 课程（以学校 主题 月 为中心 进 行工 作）教学生方法 ，贯 穿 学生一 生，长期 见 效果；注 重 课堂常规，为阶 段 性 教学打好 基 础 ；德 育渗 透 体育之中。 信息 姜 老师： 教师自主设 计 实 例 ；从例 子上接近孩子；跨度较 大；先观 察 再 操 作---做 课件 练 习---以实 例 为主，等 。 凤凰小学 综合科 教研活动记录表 活 动 时 间 3 .1 8 活 动 地 点 二年级办公 室 参 加 人 员 综合科全体教 师 主 持 人 周 晓 红 活 动 内 容 掘课堂教学中的美育，促学生乐学 活 动 过 程 记 录 1、信息科技学科与其它学科课程整合方法初探。课程整合，目的是促进课程目标，课程功能，课程结构及课程内容等课程要素的有机联系，将信息技术作为资料的来源，交流的平台和认知的工具，应用于课程的设计和课程的实施。课程整合既有教育技术的整合，又有学科知识的整合，并把信息技术教育融合到学科课程的教与学中，将信息技术的高效率和高效能与学科课程有机地结合起来。 2、分层教学综合探索。虽然分层教学也催在着这样或那样的问题，但它有着弥补班级授课制不足的天然特性，只要教育教学工作者认真研究分层教学，找出解决分层教学中出现的问题的对策，就可以发挥两者优势，使 分层教学在新 的教育时期 做 出最 大 的贡 献 。 3、运 用现代 教育技术推 进学校 素质 教育。只有把教育技术真正 渗 透 到整个 教育体系之 中，教育才 能真正 实现其现代 化 的使 ...
