(六）软装设计教学大纲 1. 课程概述 课程名称 软装设计 适用对象 室内设计专业 课程总学时 室内设计专业：高中起点60 拟制人 课程总学分 审核人 制定/修订日期 2018 年 06 月 15 日 □制定/□第 1 次修订 2. 课程性质 《软装设计》是室内设计专业的一门选修课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。根据环境艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，学生需要能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。 3. 课程目标： （1）知识与能力目标 了解相应软装元素的选择与搭配，能熟练对室内风格 具有明 确 的判 断 ； 掌 握 陈设设计行业的设计流 程与商 业操 作，及 不 同 风格 软装设计搭配技巧，可独 立 完 成 别 墅 、样 板 房 、酒 店 、咖 啡 厅 等的软装元素应用搭配； 让 学生具备 认 真 、严 谨 的专业素质和设计能力。 （2）素质目标 培养学生的提 高室内装饰的审美； 培养学生养成 认 真 观 察 勤 于 思考勇 于 实 践 的专业素养； 培养学生的自 主学习 意 识和自 学能力； 培养学生的创 新 意 识与创 造 能力； 培养学生的组 织 能力和实 施 能力。 4. 课程设计思路 （1）注 重 结 合职业情 境，将 课堂 教学与实 际 项 目相结 合，注 意 讲 练结 合，边 讲 边练，使学生通过设计方案项 目制作对即 将 从 事 的相关 设计规 范 有一定的认 识。 （2）多 采 用启 发 式 的教学方式 。在理 论 总结 前 ，让 学生针 对现 有的案例 进行分析，说 明 运用了哪 些 设计元素或 方法 ，自 主开 发 学生对事 物 的认 知能力。教师 只 做 最 后 的总结 发 言 ，提 出今 天 的理 论 知识点。通过前 后 对比 ，加 强 学生对理 论 知识的印 象。 5. 课程模 块 划 分 模 块 一：软装设计理 论 基 础 篇 参 考学时 4 学习 目标 了解软装的概念与趋 势 ； 软装的职业素质及 礼 仪 ； 相关 知识 1、基 本 知...
