力 与 运 动 （ 2、 3、 4） 教 学 目 标 : 1、 知 识 与 技 能 目 标 ： （ 1） 知 道 牛 顿 第 一 定 律 的 内 容 ， 理 解 力 和 运 动 的 关 系
（ 2） 知 道 一 切 物 体 都 具 有 惯 性 ， 能 运 用 惯 性 知 识 解 释 惯 性 现 象
（ 3） 会 运 用 二 力 平 衡 条 件 解 题
2、 过 程 与 方 法 目 标 ： 让 学 生 学 会 通 过 理 性 分 析 以 及 科 学 的 推 理 获 得 规 律
让 学 生 感 受 “ 科 学 家 ” 研 究 问 题 的 方 法 ， 使 他们 能 建 立 如 何 进 行 科 学 实 验 的 基 本 思 路
3、 情 感 、 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 培 养 认 真 、 细 致 严 谨 的 学 习 态 度
引 导 学 生 从 观 察 生 活 出 发 ， 探 求 科 学 真 知 ， 培 养 学 生 热 爱 科 学 ，勇 于 发 现 问 题 ， 提 出 问 题 的 科 学 质 疑 精 神
教 学 重 点 : 理 解 牛 顿 第 一 定 律 和 运 用 二 力 平 衡 的 条 件 解 题
教 学 难 点 : 理 解 力 和 运 动 的 关 系
教 学 过 程 : 一 、 复 习 内 容 1、 牛 顿 第 一 定 律 例1、 古希腊学 者亚里士多德认 为： 如 果要使 一 个物 体 持续运 动 ， 就必须对它施加力 的 作用
而伽得 略则认 为： 运 动 的 物 体 并不需要力 来维持
到底谁说得 对呢
为了探 究 这个问 题 ， 小明和 同学 们 设计了如图所示的 实 验
⑴要探 究 运 动 到底需不需要力 来维持， 只需研 究 力 对运 动 物 体 的 影响， 所以 小明让 一 辆运 动 的 小车在不同的 阻力
