1/10小学学生文明行为习惯现状调研报告【内容导航】第页第页小学学生文明行为习惯调查问卷第页小学学生文明行为习惯调查问卷为了深入了解学生行为习惯养成状况为课题研究掌握第一手资料我们于年月对本校学三、四年级的学生进行了“文明行为习惯现状”进行了调查与分析。一、学生基本情况全校有学生人其中一年级人二年级人三年级人四年级人。二、学生日常行为习惯现状一通过问卷法调查得知以下情况、品德行为状况捡到东西主动交给老师交给家长的自己留着的。、同学间发生矛盾能主动谦让的要争个髙低的出手打人的。、做错事后主动承认的经教育才肯承认的不承认的O、遇到他人有困难主动帮助的有时帮助的干脆不帮助的。可以看出有的同学拾到东西能主动交给老师这说明大不分同学比较诚实。但有的同学做错了事不承认或经教育方可承认有的同学遇到有困2/10难的不能主动帮助有的同学与他人发生冲突不能主动退让。髙年级的同学被动性强。二文明行为状况、见到老师问候能主动问好的被动问好的不打招呼的。、使用礼貌用语常使用礼貌用语的偶尔使用的从不使用的。可以看出见到老师能主动问好的有与他人交流常使用礼貌用语的有。由此可见大部分同学还是懂礼貌的也有的同学不能坚持地做下去常出现反复。三卫生行为状况、饭前洗手洗手有时洗不洗。、发现纸屑拾起来有时拾起装做没看见、刷牙每天都刷的有时刷的不刷的可以看出饭前洗手的有发现地面有脏物能赶快拾起的有每天能坚持刷牙的有。学生的卫生行为习惯还有待于我们去努力。三、问题的成因学校地处偏远农村经济条件落后。留守儿童多因而有的学生性格和行为上出现偏差尤其在行为习惯方面。主要有时间观念淡漠随意性大纪律观念不强自我约束能力较弱不爱学习缺少礼貌卫生习惯差。以致学生学习成绩差学校教学质3/10量不好学生有违规现象学校教学秩序受影响。有的家长则是过分溺爱忽视了孩子精神上的需求使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理随之而来的不文明行为习惯显呈现在他人面前。给学校教育带来负面影响更制约了学生综合素质的提髙。四、日常行为规范养成应对策略、学校要把对小学生日常行为规范养成教育纳入学校教育教学管理的议事日程。从小事抓起关注学生良好习惯的养成。、开展好“五好”活动培养学生读书、写字、劳动的好习惯。、对小学生日常行为规范养成教育要从点滴抓起见到垃圾随手捡起来在校园内轻声慢步的行走见到老师主动行礼问好上学衣帽整齐佩戴好红领巾放学站路队...
