2024年教学质量监控体系VIP专享VIP免费

＊＊*＊教育系教学质量监控体系一、教学质量监控体系的总体构架以上五大体系的构建，在目标设计、组织保障、监控措施、反馈调控之间形成一个闭环，通过内部的协调和外部的沟通，促进学校教育教学质量在现有的办学条件下达到最佳的状态。二、教学质量监控的目标体系教学质量监控的目标体系通过人才培养全过程的质量监控，促进人才培养目标的科学设计和人才培养目标的实现。(一)科学制订并严格执行培养方案。培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,必须保证培养方案的前瞻性和稳定性;要加强对培养方案制订过程的监控，深入调研、周密论证,从源头上保证培养方案的科学性、合理性;培养方案一经确定，必须认真组织实施,严格执行；确需对培养方案进行调整的，应按规范程序递交申请进行审批。(二）大力推进学科专业建设与调整，培养适应社会需求的人才。学科专业是高校发展的“本”、“源”、“纲”,学科专业的规划与建设是教学基本建设的重中之重,是衡量高校教学质量和整体办学水平的重要标志。学校要根据社会经济发展的需要和自身实际，科学制订学科专业发展规划,完善整体教学改革方案，优化专业设置，形成合理的学科专业结构和布局,促进学校教育规模、结构、质量、效益协调发展;要加强专业内涵建设，大力扶持学术水平高、师资力量强、教学质量优、教学条件好、社会适应面广的优势专业和特色专业，努力提高新专业的办学水平,培养知识、能力与素质有机结合的各类专门人才。（三)制订规范的教学大纲。要根据学科专业特点,注重教学内容更新和知识的全面系统，科学制订各专业课程教学大纲和实验教学大纲；要按照大纲开展教学，严格规范教学行为。(四）强化教材建设与管理。教材质量的好坏,直接关系到人才培养的质量。学校要做好教材管理工作，规范教材选用程序,提高教材的使用质量与效益；通过特色教材建设立项、联合编写教材等方式，积极推进教材建设工作。(五）加强教师队伍的管理与选聘。严格按照本科教学工作的相关要求，加大任课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任,鼓励高职称、高学历教师为本科生授课,切实保证教学质量。（六)严格课堂教学要求,规范教师课堂教学行为。按照《＊＊＊＊本科教学工作规程》，督促教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中。教师应根据大纲和进度计划在课前认真备课并精心设计教案；上课应做到衣冠整洁,仪表端庄，举止文明，语言规范;要认真履行教书育人的神圣职责，教育和督促学生遵守课堂纪律,刻苦学习，克服教与学的“两张皮”现象；课堂讲授应努力做到阐述准确，概念清楚,条理分明,论证严密，反映学科的新成果、新进展,突出重难点，注重培养学生的思维方法和思维能力。（七)进一步加强课程建设。课程是教学实施的重要载体，课程教学是教学活动的基础,是专业建设的基本单元，教学质量的好坏、专业人才素质的高低都直接依赖于每门课程的建设水平。系部将按照合格课程、优秀课程和精品课程三个层次建设目标,依据《*＊**课程建设评估指标内涵及标准》，全面推行课程评价工作,确保课程建设的质量。（八）深入推进教学方法和手段改革。采取灵活多样的教学方法,倡导以学生自主学习为主的研究型学习方式。在教学目的上,要以人为本,推进以学生为中心的课堂教学改革，让学生成为学习的主人；积极构建新的教学模式，从学生实际出发，开展自学式、探讨式、研究式、合作式学习。同时，积极推进现代教育技术的应用，改革传统教学手段。(九）完善实践教学管理及评估体系。针对实践教学中的主要环节制（修)订实验教学工作规程、毕业论文工作条例、教育（教学）实习成绩考核办法、学年论文管理办法、竞赛活动管理办法等文件,综合运用各种管理手段与评价方法，不断充实和完善实践教学质量监控体系。(十）进一步加强考试管理和考试质量分析工作。各教研室负责本教研室课程考试的命题、试卷审查、阅卷和质量分析工作；系部负责本系试卷审核、印刷、考试安排、考试质量总体分析工作;教学科研办公室负责试卷印制、组织巡考、收集系部考试质量总体分析材料,会同系评建办对试卷质量进行抽查。(十一）加...