下载后可任意编辑建筑装饰装修论文建筑装饰工程技术论文：建筑环境与设备工程特色专业建设与实践摘要:特色专业办学特色是涉及办学理念、办学定位和人才培育等教育核心问题。本专业在特色专业建设过程中，探究出一套建筑环境与设备应用型高等工程技术人才培育方案，建构了特色专业办学的理论体系，更好地适应首都经济建设和社会进展对培育创新型人才的要求。关键词:特色专业;实践教学;产学研结合;教学改革与实践北京工业大学建筑环境与设备工程专业自 2024 年以来，将传统供热供燃气通风与空调学科及电控学科相结合，在专业建设上开展一系列改革工作，形成了自己的专业办学特色。继 2024 年获批为北京市高等学校特色专业建设点后，于 2024 年获批为教育部高等学校特色专业建设点。特色专业是指具备独特的与众不同的风格的专业，是指学校根据所具备的优势条件，经过长期的办学实践逐步积淀形成的专业，它具有优于其它学校的、独特的、稳定的、鲜亮个性特点并为社会所承认的专业风格。在理念上是办学主体对专业教育规律上某个节点认识的深化;在具体形式上是指专业课程设置、人才培育目标、人才培育模式、人才培育质量等一个或多个方面具有其独特性、地方性和比较优势，即“人无我有”或“人有我优”的专业。归纳起来特色专业是指师资队伍状况好、教学基本设施齐全先进、并取得一定建设成果的具有生命力、进展稳定、前景宽阔的“长线”专业［1］。目前，关于高校办学特色讨论的论文、专著、课题等数量较多，体现了国家对高校办学特色讨论的高度重视［2～5］。在论文方面，关于高校办学特色讨论的学术论文数量较多，讨论视角首先表现为结合各大学自身实际状况，阐述怎样建立办学特色，具有较强的描述色彩，针对性较强;其次，从理论上阐述大学办学特色的有关问题，涉及概念内涵、特征、主要内容和运作策略等;第三，归纳了国内大学办学特色的讨论论纲，具有一定的系统性，但不深化、具体。在学术专著方面，涉及高校办学特色讨论文献较少。在课题讨论方面，除了一些地方性院校申报的有关办学特色讨论项目外，最具影响的《中国高等教育进展的目标定位、大学特色的形成和进展战略》，主要是结合国外一流大学建设经验和中国高校办学过程中存在的问题阐述中国高校办学特色的建设。在高校特色专业建设讨论方面，讨论论文大量涌现［6～11］，尤其在 2024 年以后，各个高校的特色专业点从不同角度讨论和探讨了特色专业建设［1］。事实上，特色专业建设是一...
