第一章 绪论(1’) 一、请指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义： 1．电影《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的。 答：规律、规律性。 2．说“知识越多越反动”，这真是奇怪的逻辑！ 答：理论、观点（贬义）。 3．语法、修辞、逻辑都是工具性的课程。 答：普通逻辑（传统形式逻辑）。 4．写文章要讲逻辑，就是说，要注意整篇文章、整篇说话的结 构，开头、中间、结尾要有一种关系，要有一种内容的联系，不要互 相冲突。 答：思维规律、规则。 5．从中学时期就训练好一种逻辑的头脑，以后无论学什么、干 什么，都将受益无穷。 答：合乎思维规律、规则。 第二章 概念(16’) 概念：反映思维对象及其特有属性的思维形式 内涵：所反映的对象的特有属性或本质属性 外延：具有概念所反映的特有属性的对象，即概念的适用范围 概念内涵与外延具有反变关系，只适用于具有属种关系或种属关系的概念 *全称与简称不能看成两个概念，因此不存在全同关系 *不相容关系（全异关系）： 矛盾关系 反对关系 三、指出下列语句中标横线的概念是单独概念还是普遍概念。 2．在哲学上正确区分对抗性矛盾和非对抗性矛盾，是在政治上 正确区分敌我矛盾和人民内部矛盾并对这两类矛盾采取不同政策的 理论基础。 答：“对抗性矛盾”、“非对抗性矛盾”、“敌我矛盾”、“人民内部 矛盾”都是普遍概念。 4．《狂人日记》是文学革命的第一声春雷。 答：“狂人日记”是单独概念；“文学革命”和“春雷”都是普遍 概念。在特定语境里，“文学革命”可以是单独概念、专指我国“五 四”时期的文学革命。 九、下列语句作为定义是否正确？为什么？ 1．货币是商品，但不是一般商品。 答：不正确。第一个分句犯了“定义过宽”的错误；第二个分句 犯了“否定式定义”的错误。 2．战争就是战争，战争是残酷无情的。 答：不正确。第一句“同语反复”；第二个分句“定义过宽”。 3．教师是辛勤的园丁。 答：不正确。用了比喻。 4．商品是用货币作交换手段的劳动产品。 答：不正确。“定义过窄”。 6．句子是表达一定意义的语言单位。 答：不正确。“定义过宽”。 7．正方形是四边相等的平面几何图形。 答：不正确。“定义过宽”。 十、下列语句作为划分是否正确？为什么？ 1．把句子分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。 答：这是个分解，不是划分。 3．商品可分为优质商品、劣质商品、畅销商品、滞销商品等。 答：不正确。...
