怎样提高逻辑思维能力 一、逻辑思维的概念 “逻辑”，或称为“理则”。源自古典希腊语 λόγος (logos)，最初的意思有词语、思想、概念、论点、推理之意。1902 年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；日语则译为“论理学”。在现代汉语词典里，逻辑的涵义是思维的规律或客观的规律性，逻辑学被定义为研究思维形式和规律的科学。 逻辑思维（Logical thinking），人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。 二、逻辑思维的方法分类 （一）、系统思维法： 1.系统结构： 系统的上下级是归属关系，同级之间是并列关系。 例如：某所高中系统，分为高一、高二、高三这三个 子 系统，其中高一这个子 系统又分为一班 、二班 。可 见 ，系统的上下级之间（年级和班 级）是归属关系，同级之间（年级之间或班 级之间）是并列关系。 例如：人体由 八 大 系统组 成 ，既 运 动系统、神 经系统、内 分泌 系统、循 环 系统、呼 吸 系统、消 化 系统、泌 尿 系统、生殖 系统。 其中的消 化 系统又由 消 化 管 和消 化 腺 这两 个 子 系统组 成 。 其中的消 化 管 又由 口 腔 、咽 、食 管 、胃 、小 肠 、大 肠 这些 更 小 的系统组 成 。 其中的小 肠 又由 十 二指 肠 、空 肠 、回 肠 这些 更 更 小 的系统组 成 。 2.系统中，同级的事 物 之间的关系： 系统中同级的事 物 之间，如果 存 在相 互 的关系，通 常 按 组 织 结构分为合 作和对立 两 种 ，按 变 化 过程，分为因 果 和阶段两 种 。 （1）合 作关系。 例如：餐 馆 是一个 系统，里面 的厨 师 、服 务 员 、老 板 他 们相 互 合 作。 例如：消 化 系统中的胃 和小 肠 是合 作关系，都 是在消 化 食 物 。 （2）对立 关系。 例如：全 国 足 球 联 赛 是一个 系统，里面 两 只比 赛 的足 球 队 是对立 关系。 例如：激 素 系统中的胰 岛 素 和胰 高血 糖 素 是对立 关系，胰 岛 素 降 低 血 糖 ，胰高血 糖 素 升 高...
