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北方科技大学校企深度合作软件人才培养模式研究与探索部门：计算机科学系汇报人：XXX汇报时间：2014.12.26北方科技大学目录Contents课题背景研究内容研究价值研究基础人员分工经费预算答辩123456703081416182022Page北方科技大学1.课题背景2.研究内容3.研究价值4.研究基础5.人员分工6.经费预算7.答辩北方科技大学课题背景IT技术的发展和应用给人们的生活带来了翻天覆地的变化。从彻夜排队购火车票到网络快捷购票，从实体商店到蓬勃发展的网上商城，智能手机、智能公交、智能物流、智能家电、互联网金融等井喷式爆发，我们的生活方式正在飞速改变伴随着互联网的快速发展，移动智能设备的广泛普及，信息产业得到快速发展。2014年，信息技术服务产业运行态势良好，产业规模不断扩大。统计数据显示，我国软件和信息技术服务业增速达20.6%北方科技大学课题背景基于新一代信息技术的数据互联互通与统一管理平台是智慧城市发展的重要趋势，在智慧医疗、社保、教育、平安城市、电子政务、工商管理等领域的应用将不断增加。信息技术快速发展带动IT人才的需求大量增加。北方科技大学课题背景《2013年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)中高职高专多个计算机类专业被列入红黄牌名单。从报告中科研看出，计算机类专业由于人才培养质量达不到产业的要求。《2013年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)中高职高专多个计算机类专业被列入红黄牌名单。从报告中科研看出，计算机类专业由于人才培养质量达不到产业的要求。北方科技大学课题背景校企合作实际运作过程中，企业追求效益，而参与教育的收益具有不明显性、滞后性和一定的不确定性，导致大部分企业对校企合作的积极性、主动性不高，参与面和参与的深度不够，企业技术人员很少能深入到教学一线，企业最新的技术和应用难以进入课堂，学生参与企业实际项目开发的机会较少，最终的校企合作的效果不尽如人意。北方科技大学1.课题背景2.研究内容3.研究价值4.研究基础5.人员分工6.经费预算7.答辩北方科技大学•要解决的主要问题•①解决软件技术专业教学体系、教学内容、教学方式及能力培养与企业需求不接轨的问题。•②解决软件技术专业教学过程管理、质量监控方式落后，难以保证教学质量的问题。•③解决教师队伍不能及时掌握IT行业企业最新应用技术、软件行业标准规范和软件开发最新流程的问题。研究内容北方科技大学•①研究企业深度参与软件人才培养模式。•②研究软件人才目标（T）、平台（P）、能力（A）、课程（C）的教学模式。•③借鉴全面质量管理理论研究教学质量控制模型。研究内容北方科技大学•本课题运用的研究方法主要有：•运用调查法、经验总结法进行校企合作模式、机制研究。•运用探究法、经验总结法、行动研究法进行软件人才目标（T）、平台（P）、能力（A）、课程（C）的教学模式研究。•运用类比法、实践探索验证法进行教学质量控制研究。研究方法北方科技大学1.课题背景2.研究内容3.研究价值4.研究基础5.人员分工6.经费预算7.答辩北方科技大学研究价值研究价值研究价值基于校企深度合作，企业参与软件人才培养全过程，将企业最新技术、生产流程带到课堂，开展基于全面质量管理的教学过程监控，企业工程师和学校教师双向交流，促进教师队伍建设，具有明显的实践意义和理论价值。北方科技大学研究价值研究价值研究价值校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，是一种“双赢”模式。北方科技大学1、校企深度合作基于目标（T）、平台（P）、能力（A）、课程（C）的教学模式实践；2、基于全面质量管理理论的教学质量保障体系的建立和应用。特色与创新北方科技大学1.课题背景2.研究内容3.研究价值4.研究基础5.人员分工6.经费预算7.答辩北方科技大学研究基础学院软件技术专业（方向）多年来与NIIT、华育国际、青软实训等开展中外联合办学、校企合作办学之路，引入IT企业最新技术、软件开发过程管理及流程，教师在“做中教”、学生在“做中...