1 1 古 诗 词 三 首 学 习 目 标 （ 一 ） 知 识 与 技 能 ： 学 会 诗 词 中 出 现 的 生 字 ， 能 结 合 注 释 理 解 词 义 。背 诵 这 三 首 古 诗 词 ， 默 写 前 两 首 。 （ 二 ） 过 程 与 方 法 ： 能 结 合 插 图 ， 用 自 己 的 话 说 出 诗 句 的 意 思 。 （ 三 ） 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 诵 读 中 体 会 作 者 的 思 想 感 情 ， 感 受 古 诗 词的 韵 律 美 ， 语 言 美 。 重 点 难 点 品 位 诗 句 ， 指 导 朗 诵 ， 积 累 语 言 。 在 学 习 语 言 的 过 程 中 体 会 江 南 山 水的 特 点 ， 激 发 爱 美 的 情 趣 。 教 学 时 间 3 课 时 第 一 课 时 一 、 整 体 诵 读 古 诗 三 首 １ 、 自 由 读 古 诗 ， 要 求 读 正 确 ， 读 通 顺 。 ２ 、 指 名 朗 读 古 诗 ， 听 听 是 否 读 得 既 正 确 又 通 顺 。 ３ 、 借 助 诗 文 注 释 ， 说 说 你 知 道 了 什 么 ？ ⑴ 敬亭山 ： 你 能 说 说 古 诗 的 题目 是 什 么 意 思 吗？ ⑵作 者 是 唐代的 李白： 那你 能 背 一 首 李白写 的 古 诗 吗？ ⑶景物描写 ： 众鸟、 孤云、 敬亭山 二 、 分步解 读 ， 感 悟诗 情 １ 、 学 习 “众鸟高飞尽， 孤云独去闲。”： ⑴ 、 画一 画这 两 句 。 ⑵、 理 解 “众鸟”： 说 一 说 为什 么 画好多 只 鸟？ ⑶、 理 解 “孤云”： 说 一 说 为什 么 只 画一 片 云？ ⑷ 、 理 解 “尽”和 “去”： 看 一 看 老 师 的 画面 （ 空 白的 画面 ）。 ⑸ 、 品 析 ： 并 不 是 同 学 们 画错 了 ， 而 是 作 者 所 要 表 现 的 是 动 态 的 画面 ， 而 我 们 所画的 是 静 止 的 画面 ， 可 见 作 者 用 字 的 精 妙 。 过 渡 ： 众鸟飞走 了 ， 孤云离 去了 ， 现 在 只 剩 下 诗 人 李白一 个 人 了 ， 难怪 题目 里 是 ─ ─ “独”坐 敬亭山 。 2、 品 读 “众鸟高飞尽， 孤云独去闲”： ⑴ 、 悟： 原 本 陪 伴 在 李白身 边 的 景物都 离 李白远 去...
