第一单元 一、教材分析： 第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。 本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品 味 美感，积累语言。同时在课外 实践活动中培 养学生留 心 观 察 生活，热 爱大 自 然 的情感 。 《邓小平爷爷植树》课前 师生可 共 同搜 集 一些 相 关 的音 像 和图片 资料 。教学中要创 设 情境 ，以 读带 问 ，以 情促 思，充分调 动学生参 与 的积极性 ，培 养 自 能 读书 的能 力 。 《开满鲜花的小路》是 一篇 童话故事。故事比 较 贴近儿童生活。教师应 重点抓 住 对话进一步 开发文本，运 用 “移 情”策 略 ，引导想 象 ，使 学生在充分的角 色体验中受 到 情感熏 陶 。 二 、单元教学目 标 ： （ 一） 知 识 与 能 力 1.识 记 生字，读会要认 的字，掌 握 识 字的规 律 。 2.在田 字格 中正 确 地书 写生字，注 意 左 右 结 构 和全 包 围结 构 字的间架 要求 。 3.了 解 偏 旁 的意 义 ，区 别 形 近字。 (二 ) 过 程 与 方 法 读中感悟、以 实践促 发展 。 （ 三 ） 情感态 度 与 价 值 观 ： 引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。 三 、教学重点、难 点： 教学重点： 识 字，掌 握 识 字的方 法 。 教学难 点： 喜欢 识 字，主动识 字。 四、教学措施： 1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。 2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 五、学具准备： 拼音、生字卡片 六、课时安排： 1 古诗两首 两课时 2 找春天 两课时 3 开满鲜花的小路 两课时 4 邓小平爷爷植树 两课时 语文园地一 三课时...
