部编版语文五年级下册 《跳水》教案 教学目标 1.认识“肆、桅”等 7 个生字,会写“艘、航”等 14 个字,会写“环游、航行”等 12 个词语。 2.默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个故事。 3.找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节发展的。 4.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到的启发。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.观看跳水视频。 同学们,跳水是我们经常能看到的一种运动。我们观看奥运会跳水运动员的英姿,为他们喝彩,是不是某些同学也梦想着能成为一名为国争光的跳水运动员? 2.解题导入。 引导学生提出疑问,如本文跳水的人是谁?为什么跳水?在哪里跳水?怎么跳水? 接下来,我们将带着这些问题开始学习第 17 课《跳水》。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:桅杆(wéi gān)、吓唬(xià hu) 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“艘、肆、帽、桅”,并在黑板上示范。 (“艘”是左右结构,部首是“舟”,右部“叟”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺。 “肆”是左右结构,部首是“镸”,“镸”的笔顺是横、竖、横、横、横、撇折、点。 “帽”是左右结构,右边是由“”和“目”组成的。 “桅”是左右结构,部首是“木”,右边是“危”。) 三、再读课文,整体感知。 1.朗读课文,说一说,课文讲了什么事? (引导学生思考导入时所提的问题,自行找到相关答案。课文讲述了船长的儿子在一艘帆船上,爬上了桅杆的顶端,船长逼孩子跳水最终得救的故事。) 2.通读全文,根据事情的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整。 起因:水手拿猴子取乐。 经过:猴子抢孩子的帽子,并将帽子挂到桅杆顶端横木的一头,孩子为了追 回 帽子,走 上横木,陷 入了危险 的境 地 。 结 果 :船 长 急 中 生 智 ,命 令 孩 子 跳 水 ,使 孩 子 转 危 为 安 。 水 手 拿 猴 子 取 乐 → (孩 子 被 猴 子 引 上 桅 杆 顶 端 )→ (船 长 逼 孩 子 跳水 ,孩 子 得 救 ) 四 、 拓 展 交 流 。 1.如 果 当 时 你 也 在 现 场 ,你 有 什 么 话 想 跟 船 长 的 儿 子 说 ?你 有 什么 话 想 跟 水 手 说 ?(言 之 有 理 即 可 ) 2.如 果 你 是 船 长 的 儿 子 ,...
