六 年 级 语 文 教 学 计 划 一、班级概况 本班有学生 38 人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析： 教材共 6 个单元组，30 篇课文，其中讲读课文 18 篇，阅读课文 12 篇，阅读链接 6 篇 综合学习 6 个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材要求会写 136 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽 象 、归 纳 的能力。阅读教学要注 意 在读懂 课文的基 础 上 教给 方法，培养学生自 主 读书、习作的能力。 3、口语交际教学 注 意 激 发 兴趣，引 导互 动 交流 。本册教材注 意 从 学生生活 实际中提炼 口语交际话 题，有的专 题中口语交际提供 了多 个角 度，给 定 一个话 题的，注 意 拓 宽 话 题范 围 。 教师要结 合本地区 、本校 、本班学生的生活 实际，选 择 交流 主 题和话 题范 围 ，使 学生的交际能够 与 生活 经验 相 结 合，有话 可讲。还要根 据 每 次 口语交际的内 容 ，设 计 不同的教学方案 ，为学生兴致勃 勃 地参 与 交际、展 开 互 动 交流 创 造 条 件 。交际目标要明 确 。教材安 排 的交际话 题类 型 不一，每 堂 口语交际课的交际目标也 应 各有侧 重。 要注 意 从 倾 听 、表 达 、应 对等 各个方面考 虑 ，提取 需 要重点训 练 的方面，教学时做 到 心中有数 ，适时给 予 点拨 、指导。对于 辩 论 、演 讲等 需 要专 业 技 能的口语交际话 题，要根 据教材安 排 给 予 一定 指导，但不能拔 高要求。有些 口语交际与 习作合在一起 ，要注 意 处 理好口语交际和习作指导、讲评 的关 系 。总 之 ，在口语交际课上 ，要科 学安 排 教学内 容 ，有针对性 地给 予 指导，以不断提高学生的交际水 平 ，培养良...
