.word.zl.一谈高中班级管理与管理特色班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、安康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师，那么信其道。〞人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生安康成长。经过多年的探索和实践，笔者就高中班主任工作的理念和管理，谈谈自己的观点和看法。1、管理理念高中班级管理应与时俱进，要有创新精神。班主任工作应该在实践中总结、在总结中提高、在提高中创新，创新意味着更进一步的提高。班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。班级开展靠经营，提高质量靠管理。班主任对班级的管理要树立效劳理念，追求质量，讲究效率，实现学生、家长、学校三赢战略。在任课教师一样的前提下，要评价一个班级的先进与否，班主任的管理能力与思想起决定性的作用。优秀的班主任首先应该对自己的工作饱含热情，乐于奉献。其次，一个优秀的班主任应该是教学能手。教学上过硬，学生才会佩服你。丰富的专业知识，独特的教学风格，高超的技能，以及对业务的钻研和灵活机动的应用能力是教育和指导学生的强大能量来源。优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸于实践，并在实际工作中不断总结别人的先进经历，以期把自己的班集体打造成一个“人无我有，人有我优，人优人特，人特我精〞的集体。班训：做学问，先做人。治班警言：怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处。2、班级管理1).抓班风建立在班级管理中，班主任始终应把创立优秀的班集体当成班级管理的首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。优秀的班主任是班集体建立的总设计师。优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改良和调整班级的工作和学习方案，认真钻研其他优秀班主任的先进经历和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。2).抓学风养成① 抓早读。每天早上我班学生挤出 20 分钟的时间抓早读。根据学校的作息...
