《两位数加减两位数》教案教学目标 1、知识与技能：使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、过程与方法：使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。3、情感、态度与价值观：培养孩子认真倾听他人想法的习惯；发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对数学的好奇心与兴趣。教学重点：掌握两位数加、减法的口算方法教学难点：结合具体情境，选择适当的方法解决生活中的实际问题，体验算法多样性。教学过程：一、复习、口算：2+8=36+=63+7=3—8=8—9=40*=6X7=6*4=7X6=二、探究新知师：XX 年世博会在上海市举行，上海的一所小学组织同学们去参观世博会了，我们去看看他们出发的场景吧。（出示）师：在这个场景中，你能发现什么数学信息呢？预设——生 1：有六个年级去参加，每个年级都有两个班；生 2：一年级每个班的人数分别是：1 班 3 人,2 班 34 人。生 2：二年级每个班的人数分别是：1 班 39 人,2 班 44 人。生 3：三年级每个班的人数分别是：1 班 33 人,2 班 36 人。师：那你能根据这些数学信息，提出一个用加法计算的数学问题吗？提出问题预设——生 1：一年级一共要买多少张车票？生 2：二年级一共要买多少张车票？生 3：三年级一共要买多少张车票？（学生提出问题，教师加以引导，提醒学生注意叙述的完整性。同时教师利用显示出学生提出的不同数学问题。）师：同学们真了不起，提出了这么多数学问题，那我们就先来解决其中的一个问题吧2 动手操作，分享展示（1）呈现问题：教科书 P11 例 1 的第（1）题：一年级一共要买多少张车票？① 分析解答：我们已知什么？要求什么？怎么列式？预设——生 1：我们已知一年级 1 班:3 人，2 班有 34 人。生 2：题目要求我们求出一年级两个班一共有多少人，就是买多少张票。生 3：列式是 3＋34② 独立计算：你能想出多少种不同方法？想一想。学生尝试独立口算，教师巡视，注意个别指导。③ 小组内讨论让学生交流自己探索的成果（计算方法）。④ 展示汇报：指名小组代表回答，引导学生完整表述出算法，学生可能有以下方法计算：方法一，先算 3＋30=6，再算 6＋4=69；方法二，先算 3＋4=39，再算 39＋30=69；方法三：先算 30＋30=60，再算＋4=9，最后算 60+9=69；学生在汇报方法时，教师要引导学生说出自己的想法，教师可以简单加以概括或提炼。如：方法一，先加整十数，再...
