篮球模块教学方案设计说明篮球是深受高中学生喜爱的竞技运动,它极具竞争性、对抗性,也具有极高的锻炼和健身价值,以及 欣赏和审美价值.打篮球时,要与对手比速度、比高度、比力量、比准确、比技巧；而比赛的过程是体力、 智力和意志力的全面较量.通过篮球活动,可以全面提升身体素质,改善心肺及各系统的功能,促进身体 均衡开展,全面锻炼身体,增进健康水平.同时篮球是富有艺术性和欣赏性的竞技运动.欣赏高水平的篮 球比赛时,运发动灵活的跑动、娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、飞越的扣篮、出奇 的封盖,再加上快速默契的战术配合、瞬息万变的攻防转换.这些淋漓尽致的表演,时时刻刻都会给人以 美的享受和审美熏陶.篮球是充满技巧性和趣味性的娱乐游戏.篮球本是一种游戏,游戏是人们在劳累后 恢复体力和精力的良好方式.在学习和工作之余,参加篮球活动,能锻炼身体,强健体魄；能展示自我运 动才能,体验运动乐趣；能消除学习、工作和生活中的疲劳；能开阔胸怀,激发生活热情；能增进交往和 友谊,改善人际关系.对于高中学生来说,参加篮球活动,能在奔跑、跳跃的过程中,开展力量、速度、耐力和灵敏等素质; 能在复杂多变的赛场上,提升分析水平和应变水平；能在剧烈对抗的环境里,磨炼意志,开展个性和智能； 能在相互配合的过程中,培养团队精神和集体主义品质；能在欣赏比赛的过程中,培养审美情趣,丰富课 余文化生活.一、指导思想本模块教学方案的制定以国家教育部?体育与健康课程标准?及人民教育出版社编写的普通高中课 程标准实验教科书?体育与健康?为依据,根据高一学生的生理、心理特征,本着“健康第一〞的指导思 想,以实施素质教育为核心,结合高中限制性选修教材进行教学.并以“生动、自主、愉悦〞为主旋律, 在教学中采用尝试性、自主性选择工程练习,按技能水平分层教学等教学方法,充分表达以学生为主体, 充分调动其学习积极性.关注个体差异与不同需求,发挥学生个性特长,满足学生心理需求,为学生创造 一个宽松、和谐、愉快的学习气氛.努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法,到达相互学 习、交流、取长补短的学习目的.同时培养学生乐观、自信向上的心理品质,促进学生身心的全面开展.二、学生情况分析高一学生即进入青春期间,生长发育已趋于稳定,心理上日趋成熟,自尊心不断增强.随着知识的 增长,思维水平和熟悉水平的不断提升,表现欲和求知欲望也非常强烈.多数学生体育根底和体育水平处 于中间状态,呈现正态分布...
